家長學生易忽略“副科”老師

    盡管全社會普遍反對教師節給教師送禮，但還是有不少家長在籌劃著教師節如何感謝老師，主要目標就是班主任以及各“主科”老師，送禮名單上基本上沒有音樂、體育、美術、思想品德等“副科”教師，變相折射出“副科”老師在家長心目中的地位。

    家長郭女士最近就忙于采購教師節禮物，讓女兒帶給高中老師，“我專門找孩子打聽了下，語文、數學、英語、物理、化學

等學科老師特點和愛好，買貴了人家肯定不要，就是買個合適的禮物表達一下謝意。我女兒也不是特長生，和音樂、體育老師沒什么交流，我也不認識，不會準備什么禮物。”郭女士承認，家長給老師送禮，很大程度上都有功利目的，尤其是與升學直接相關的班主任、“主科”老師歷來都是重點，至于“副科”老師，則直接被選擇性忽略。

    記者在采訪中發現，不僅不少家長不看重“副科”老師，許多學生在離開學校以后，最掛念的老師一般都是班主任、“主科”老師，返校以后很少有人主動看望“副科”老師。在本報發起的“尋找昔日恩師”活動中，也沒有人要找“副科”老師。此外，在很多教師節表彰大會場合，也很少見到有“副科”老師受到表彰。

    聲音

    只能加倍付出贏得尊重

    青島58中音樂特級教師宋瑞蘭今年剛被評為學校優秀教師，她向記者感慨：“學生們需要賞識教育，老師們同樣需要賞識激勵。音體美等‘副科’老師在學校評優很不容易，尤其是在應試氛圍濃厚的高中，只能付出加倍的努力。”

    宋瑞蘭認為，音體美老師在教師節中遭冷遇是普遍現象，但如果本著與學生真誠交流的態度，同樣能夠受到學生們的歡迎。宋瑞蘭表示，她經常有空就和學生們談心，學生連早戀這種問題都來請教她這位音樂老師，每年教師節，她都能收到許多在校生和畢業生的節日祝福和禮物。