一位幼兒教師在帶領(lǐng)學(xué)前班的孩子們做課外益智游戲（新華社 發(fā)）

　　“我兒子昨日一早哭著不肯留在幼兒園，因為換了老師”，家住天河北路的陳女士既郁悶又心疼，不滿3歲的兒子進園后拉著她的手不讓走，“托班升小班，3個老師竟全換成新老師”。

　　記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)陳女士的個案是普遍現(xiàn)象，民辦幼兒園的幼師工資低，多數(shù)還不到兩千元，“甚至還不如保姆”，但壓力卻大得多；再加上多數(shù)幼師是外地年輕女生，工作兩三年即

　　廣州大學(xué)學(xué)前教育系主任周燕認為幼兒園頻換老師對孩子的成長肯定不利。

　　家長：3學(xué)期換5老師孩子難適應(yīng)

　　家住海珠區(qū)海城花園的家長黃女士最近在為剛升中班的女兒發(fā)愁，她說，升中班后女兒的班主任、副班主任都換了，只剩下一個助教及生活老師跟班上來，“女兒適應(yīng)又要一段時間”。當(dāng)初挑選幼兒園時，她看中現(xiàn)在這所幼兒園的硬件條件是周邊最好的，再加上又是一所省一級幼兒園辦的分園，但是從托班開始，帶班老師換得頻繁，讓孩子很難適應(yīng)。

　　她回憶，托班至小班一期總共3個學(xué)期竟然換了5個帶班老師，最短的帶班老師只帶了1個月，“當(dāng)時帶班班主任的父親生病，帶班老師臨時請假回老家照顧”，結(jié)果那一個月孩子經(jīng)常一大早就找借口不去幼兒園，讓黃女士夫婦倆頭疼不已。而更讓黃女士心痛的是入托班第一個帶班老師突然離職，“孩子那幾天甚至晚上都會哭醒，說楊老師不要我了”。

　　幼兒園：幼師頻換是無奈之舉

　　針對家長的抱怨，幼兒園的管理者們也是嘆氣連連，“從管理角度來說也不想頻繁換老師，但是幼師流動性太大”，這是無奈之舉。廣州幼兒師范學(xué)校校長吳健伶表示，幼師行業(yè)流動大的現(xiàn)象近幾年尤其明顯。他介紹，該校幼教專業(yè)今年有738名畢業(yè)生，其中213名選擇深造學(xué)習(xí)，500多人準(zhǔn)備走向幼教崗位。招聘會上是500多名學(xué)生面對1230個崗位，九成以上畢業(yè)生都能被幼兒園要走。但她們走上幼師崗位后會堅持干多久，吳健伶并不樂觀，“一般不到兩年，只有20%~25%的幼師專業(yè)學(xué)生會留在本行業(yè)。”

　　幼師不愿意留在幼兒園主要有兩大原因：一是幼師尤其是目前主要的民辦幼兒園工資普遍偏低，多數(shù)幼師工資低于兩千，“幼師的玩笑話是工資沒保姆高”；但是工作壓力及強度并不少，“現(xiàn)在都只有一個寶貝，稍一不小心就會惹來投訴”。由于工作性價比不高，幼兒園留不住人，一旦有更好工作機會，幼師就跳槽，尤其是近年興起的早教機構(gòu)，它們?yōu)橛薪?jīng)驗的幼師開出的工資已近三千元。

　　其次，多數(shù)幼師都是年輕小姑娘，大專或中專畢業(yè)后從事工作三四年就面臨結(jié)婚生子人生大事，而且多數(shù)幼師非本地人，一旦回老家成立家庭，多數(shù)都不會再回來廣州工作。

　　專家：頻換老師對幼兒成長不利

　　廣州大學(xué)學(xué)前教育系主任周燕認為幼兒園是幼兒在家庭外的第一個集體環(huán)境，頻換老師對孩子的成長肯定不利，孩子年齡越少影響越大，最好是從入園帶到畢業(yè)。

　　周燕表示孩子由家庭進入幼兒園這個陌生集體環(huán)境，他逐漸將對父母親人的情感依戀轉(zhuǎn)移至老師，孩子有了一個新的依戀對象，從而幫助孩子適應(yīng)集體生活，“老師如走馬燈一樣換，對孩子的心理肯定有負面影響”。但是周燕直言這個問題并不是幼兒園能徹底解決的。

　　公辦民辦幼師月收入差四千

　　今年初廣州市教育科學(xué)研究所介紹，其此前對廣州市12個區(qū)、縣級市的幼兒教師現(xiàn)狀進行了普查，并對6個新老城區(qū)200多所不同類型幼兒園的6857名教師進行抽樣調(diào)查。調(diào)查報告顯示，幼師月薪901~2000元的占了六成。其中公辦幼兒園與民辦幼兒園的月均收入差距達4000元。

　　調(diào)查結(jié)果凸顯廣州幼師隊伍有五大問題：如民辦園教師多，有編制的教師少；中低學(xué)歷的多，高學(xué)歷的少；沒有職稱的多，高職稱的少；持教師資格證的比例低；整體待遇偏低，流失現(xiàn)象嚴重等。廣州市教育科學(xué)研究所研究員劉霞介紹，幼師隊伍中過半是中等學(xué)歷，本科學(xué)歷僅占11%，還有3%的人沒有達到中等學(xué)歷，“而全國幼師隊伍大專以上學(xué)歷的比例過半”。