質是一種穩定、獨立的心理特征，是人與人之間除了生理和智力上的差異以外，另一項與生俱來的個別差異。作為個性發展的動因，氣質已經成為研究人類早期情緒發展和社會化的主要影響因素，兒童氣質差異也成了近年來家庭教育中的熱點問題。
煩惱：來自讀者的兩封信
艾子：
女兒佳佳小的時
候就喜歡安安靜靜躺著，很少哭鬧，甚至連打防疫針的時候都不哭，只是睜著大眼睛到處看，別人都說這個孩子“乖”，我也覺得很省心。
可現在她已經上幼兒園小班了，話還是很少，不愛笑，不愛和其他孩子玩，只喜歡安靜地坐著。我和丈夫有些擔心，這孩子的心理是不是不正常呢？
天津 廖美云
艾 子：
我現在對女兒苗苗非常頭疼。
她小時候是個“大哭包”，每次讓她拉尿或者喝奶，她都又哭又鬧，讓我們費上好大的勁。會走路以后苗苗就喜歡到處亂竄，經常打壞家里的東西�，F在剛上幼兒園兩個月，就因為上課亂動、跟小朋友鬧別扭被老師批評了好幾次。艾子，孩子這些不乖的行為是小兒多動癥的表現嗎？
武漢 羅碧霞
艾子的話：佳佳和苗苗的表現雖然不同，但她們的行為本身都并非“不正�！被蛘摺安还浴�。孩子的行為是由他本身的氣質決定的。
氣質是孩子的心理行為表現，也就是他在日常生活中對不同情形的行為反應方式，類似于一些家長理解的“性格”、“脾氣”。氣質是與生俱來的，每個孩子都有自己獨特的氣質，并且在出生后就有所表現。比如有些新生兒特別愛哭，哄也哄不�。挥行┬律鷥旱纳钜幝尚院懿睿看纬阅痰牧亢退X的時間各不相同，這些都表現出各自的氣質特點。我們這期的《孩子在線》就為有著類似擔心或煩惱的家長，策劃了關于孩子的氣質及如何對不同氣質的孩子進行家庭教育的專題。
了解：孩子“不乖”，氣質作怪
●文/林少勇 （廣東省婦幼保健院兒保科醫生）
美國紐約大學的兒童發育專家對兒童氣質進行了長期研究后，把兒童氣質歸納為9個維度。要了解兒童氣質的概念，就要先了解這9個維度。
活動水平
指孩子在日常生活中的活動量�；顒恿看蟮暮⒆语@得較有朝氣，有探索性，但有時會因好動而影響既定任務的完成，或在活動中干擾他人�；顒恿可俚暮⒆影察o，做事較細心，有耐性，但往往顯得辦事速度較慢、效率低。
節律性
指飲食、大便、睡眠等生物功能的節律性。節律性強的孩子，各項生物功能都比較“準時”，容易撫養，但顯得刻板，若生活環境有所變化易出現適應困難。節律性弱的孩子，吃飯、睡覺等時間不規律，日常撫養中可能給家長帶來麻煩，但不易產生適應困難。
……適應能力檢驗孩子綜合素質
趨避性
指孩子面對新事物或陌生人最初的反應是接近還是退縮。易接近的孩子，愿意接受新事物，見人“自來熟”，但也會因此容易受不良事物或人的負面影響。退縮的孩子對新事物易回避，怕生，但受不良影響的可能性也相應較小。
適應性
指孩子是否容易適應新環境（包括人、場景和食物等）。適應性強的孩子能很快適應新環境，或是新添加的食物。這種情況多數是值得去鼓勵的。適應性弱的孩子在適應新環境的過程中易出現問題，如換個地方不能睡覺，見到陌生人就顯得焦慮不安，但渡過了適應期也能做得很好。
反應強度
指情緒反應的強度。反應強度大的孩子經常大哭或大笑，易吸引家長和老師的注意，得到更多的關注，但也會因為大聲哭鬧而令人煩惱。反應強度弱的孩子比較安靜，不善表達自己的需要和感受，在撫養時比較省心，但由于不能充分表達自我而易被忽視，得不到應有的關注。
情緒本質
指孩子平日主要的情緒表現，是積極（愉快、友好）還是消極（不愉快、不友好）。情緒積極的孩子總是討人喜歡，這種情況多數是值得鼓勵的，但有時也會因為過于樂觀而出現麻煩；情緒消極的孩子，會讓人感到不快，令大人擔憂，但實際上他們內心同樣渴望快樂和友好。
……情商培養從情緒管理開始
堅持性
指做事情的堅持程度。堅持性高的孩子，有固執、任性的一面，也有遇到困難鍥而不舍的精神，能較好地完成任務；堅持性低的孩子，遇到挫折容易放棄，也容易聽從家長的勸告，放棄不應堅持的事情。
注意分散度
指做某件事情時周圍環境對孩子注意力的分散程度。注意力易分散的孩子能較快注意到周圍事情，在嬰兒期顯得容易安撫，但進入學齡期后會影響學習成績。注意力集中的孩子做事效率高，但過于專注一件事容易忽視周圍的人和事物，在嬰幼兒期顯得難哄。
反應閾
指孩子是否敏感�？梢员憩F為對聲、光、溫度、氣味等生理感知的敏感性，也可以表現為對他人態度的變化等心理感知的敏感性。反應閾低的孩子較為敏感，這些孩子的音樂感和色彩感很強，善于察覺，能發現細微的變化，但容易出現如睡眠障礙、膽小等問題。反應閾高的孩子較不敏感，不怕痛，不在乎噪音，膽子大等，但也可能因此忽略很多變化或遺漏有用的信息，如危險信號。
以上9個維度縱橫交錯，構成了每個孩子獨特的氣質特點。家長如果能夠及早了解孩子的氣質特點，就能夠更好地幫助其解決在學習、生活上遇到的問題，積極地引導孩子，逐漸發展出一種最適合孩子氣質特點的教育方式。
