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出場教師：青島15中 李白茹
問題 知識點運用欠靈活
這主要體現在單選與短文改錯上,例如：單選31題,雖然大多數學生能夠掌握ｓｕｇｇｅｓｔ虛擬語氣的用法及ｎｏｔｏｎｌｙ…ｂｕｔａｌｓｏ…連接分句時的倒裝用法,但這兩個知識點結合在一個題中考察時便亂了陣腳。再如單選35題,很多考生看不透
句子的結構,只是把思路停留在了與ｋｅｅｐ所構成短語上,結果導致誤選。短文改錯中76題,需要學生能在ａｓ所引導的原因狀語能準確地找出主語從句,并能判斷出主語從句中缺賓語,故需要把ｔｈａｔ改為ｗｈａｔ,這也對學生的知識靈活運用能力提出了較高的要求。
問題 語感不強、詞匯欠量
英語語感不夠強、詞匯量欠缺而導致閱讀速度慢,進而影響了完型填空及閱讀理解的這兩大題項的完成質量。例如完型填空,由于學生在文章中所獲得的信息有限,加上本身能力的限制,出現了兩串較明顯的錯誤密集點,第一是在41、42題前后,第二在
51、52題前后,這些題項的解決要求考生不但要有比較扎實的語言知識,較大的詞匯量,而且要具有一定的語篇分析能力及邏輯思維能力。考生要避免以偏概全以及用自己想法取代作者的意圖。
建議：
1.在加強單詞記憶過程中,不能只背單詞表,應該每天堅持背一篇好文章,在一定語境下記單詞,這樣,在擴大詞匯量的同時還能較好的改善語感。
2.在日常的做題訓練中,對錯題要從根本上去領悟,要追查題中所涉及根源所在,然后歸納總結。每位同學手頭應有一本錯題集,以備經常翻閱,時刻提醒。
3.提醒各位考生擴大各種題材文章的閱讀量,從高考閱讀理解的命題發展趨勢來看,文章體裁多樣,題材各異,選材更趨現代化、生活化、知識化,突出實用性與時代性,涉及了社會、能源、人生觀與日常生活等領域。所以,加強閱讀量,拓寬閱讀范圍都是非常必要的。
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