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在孩子的成長過程中，再沒有比自尊心更重要的了而要保護學生的自尊心，就要教師善于通過激勵來幫助學生建立積極的心態，建立對自己潛能開發的自信心，這樣外力就會變為內力，學生就能永遠前進，取得意想不到的可喜成績。我所經歷的一件往事便證實了這一點。
這學期我們班轉來了幾個學生，從沒學過拼音
，一直跟不上來，便越落越遠。有些則是在語文學習方面一直有很大困難，又懶于學習，不能及時完成作業。對于他們，我除了采取一些適合他們特點的教學方法外，還從“心上”著手，使他們的學習成績逐漸有所提高。
一天下課時，我邊收拾東西邊笑著問學生小曼：期末考試你打算考多少分呀？她很自信地回答到：“我想考90分以上！”因為她基礎太差，又經常不完成作業，以前也從未考過優秀成績。所以看見她有這種想法，我便很高興地點了點頭。剛要說話，只聽數學老師笑著插嘴到：“她還能考上90多分？及格就不錯了！”話音剛落，就見小曼的臉唰的紅到了脖子，羞愧的深深地埋下了頭……一剎那，我的心靈受到了強烈的震撼。小曼那交織著自卑與痛楚的窘迫樣兒，至今還一直在我眼前浮現，使我痛心不已。
是呀，教師一句不經心的話語會無情地刺傷一顆稚嫩向上的心；教師的一句“損言”會抹煞孩子走向成功的自信！
我趕緊微笑著走到她身邊，一邊伸出手做出與她拉鉤狀一邊低聲說道：“小曼，數學老師不相信你能考上90多分，但我相信你能行。爭口氣，要點兒強，使使勁兒，期中考個好成績來證明給大家看好不好？”她迅速伸出手，邊跟我拉著鉤，邊狠狠地點著頭說：“好！”
小曼的期末考試成績出來了，竟然考了95分！這個成績雖然還低于班級的平均分，但對她來說，簡直是零的突破！這不僅是實現了一個“諾言”，而且讓她樹立起了可貴的自信心和自尊！當我公布成績的時候，同學們都為她使勁地鼓掌祝賀。
晚上，我回到家翻開陶行知老先生的詩，將其中的一段文字整整地抄在日記本上并發誓要時時刻刻銘記在心中：
“你這糊涂先生！你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別急忙把他們趕跑。你可要等到坐火輪，點電燈，學微積分，才認他們是你當年的小學生？”(邢彩霞)
特約編輯：張慶德
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