剛剛在重慶舉行的第21屆全國中學生物理競賽上，武漢華師一附中有4名學生入選了奧賽國家集訓隊。而武漢市另外一所重點中學高三尖子生丁毅（化名）因為奧賽失利，失去了保送上大學的資格，竟離家出走。
所幸的是，丁毅出走5天，最后被家人找到。丁毅中考以優異成績
考入重點高中，并進入學校“競賽班”。像其他同學一樣，身處此班，不僅是種榮譽的象征，同時也背負了競賽任務，拿個一等獎獲得保送資格。從高一開始，他就選擇了競賽學科，努力三年，滿懷希望的他最后落空。
學生的出走讓丁毅的班主任久久反思：奧賽帶給了學生什么？是保送還是創造性的思維？
以物理奧賽為例，全國物理奧賽的選拔模式為：全國中學生物理奧賽初賽（今年，湖北省5萬余人參加）—→省賽區一等獎共40名，獲有保送上大學的資格—→全省前6名加入冬令營，參加全國決賽—→選拔出全國的前25名加入國家集訓隊—→集訓后，選出5人組成國家代表隊參加國際奧賽。
據湖北省中學物理奧賽培訓基地主任、武大副教授徐文斌介紹，在國外，參加奧賽是自由的，有不少學生是相關俱樂部的愛好者，他們對奧賽充滿了興趣。但是，我們的學生對參加的競賽學科有濃厚興趣嗎？據丁毅的班主任——一位多年帶競賽班的教師介紹，因為各方面的原因，不少學生把奧賽僅當作一個跳板，保送到名牌大學后都轉了專業方向。
武漢市數學奧賽金牌教練、武鋼三中教師郭希連更是直言，“奧賽”功利化是一個社會問題，多年來習以為常了，關鍵是大家怎么對待處理。（通訊員
邵娟 記者 錢忠軍）
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特約編輯：張慶德
