隨著青島局屬學校教師招聘啟動，每年例行的“搶老師”大戰再次開場。

有高質量的教師才會有高質量的教育。作為“人才鏈”中的重要一環，一個好老師所能帶動產生的“人才價值”有目共睹。近年來，年年教師招聘都會引起社會關注，有的老師感慨青島的招聘“難考”，有的學校擔心優質老師“難招”，而家長們則對島城師資“期待值”越來越高，從而讓人忍不住探究：這些年，青島究竟留住了多少教育人才？現行的政策機制是否能助力這座城市在積累優質師資方面擴大“贏面”？

每年招兩千多人，學校還喊“渴”

近年來，青島教師招聘人數一直保持高位，每年招聘2000人左右。去年，市教育局統一發布簡章招聘1928人。

近期，2021年全市招聘教師簡章密集發布。市教育局直屬學校招聘涉及普高學科教師、中職專業教師、特教教師、幼兒教師、小學學科教師等38人；市南區公開招聘中小學教師10名，招聘控制總量備案管理幼兒教師36名；市北區所屬中小學、幼兒園公開招聘教師107人；李滄區計劃招聘教師110人；嶗山區公開招聘控制總量備案管理幼兒園教師49人；西海岸新區招聘中小學、職校及幼兒園教師195人；即墨區公開招聘301人……

為何教師崗位缺口這么大？首先與青島持續推動教育擴優提質，每年都有一批新建改擴建學校有關。今年的市辦實事當中，開工建設中小學和幼兒園目標就達50所。

新學校需要新教師，退休空出的教師崗位也急需填補。據介紹，因歷史原因，青島教師年齡構成有一段“青黃不接”，“60”后即將退休教師占比較大，因而急需補充新鮮血液。

此外，隨著人口數量增長，連續多年新生大于畢業生數量，也是學校“常態化”缺老師的原因之一。“學校擴招，初一多了3個班，好幾個老師被調過去做班主任了，換給我們一個代課老師，一個新老師。”有家長告訴記者。“每年教育局都會進行調研，看本片區有多少適齡學生，估算大約需要多少老師，缺口大，招聘就頻繁。”一位校長說。不少學校開展項目式教學，需要幾個學科的老師合力備一節課。加上生育制度放開二孩政策，女性職工居多的中小學壓力不小。學校里，幾乎每個老師都身兼數職。音樂老師帶社團活動，物理化學老師組織科技比賽……“一旦有人生病，都很難找出人來頂替。”

缺口大，但想當老師依然不容易

雖然每年招聘數量巨大，但想當老師依然不容易。今年部分區市報名錄取比例已經超過10：1。

張老師2019年考入青島一所公辦學校任教。她曾參加過濟南、濰坊的教師考錄，感覺山東省教師招聘考試題型都差不多，筆試一般分為公共基礎知識和教育基礎知識兩部分。“想成功過關，兩科都要抓。考教師崗位的多是師范類學員，大家專業知識差不多，反而是公共基礎知識能拉開差距。”張老師說，考前他們需要搜集報考地區的歷史沿革、發展前景等信息，“比方近年來承辦了什么重要會議、有哪些非遺、有什么發展思路等，我復習的半年里有一半時間是花在這些資料上。”雖然公共基礎知識分值只占30％，但因為對考生來說“太陌生”，有時竟成最大的“攔路虎”。

不過，今年這一現象會有所改變。據了解，往年教師招聘都由山東省人社廳統一組織，2020年山東省下放權限，各縣區可以自行組織。但受疫情影響，青島仍由市教育局統一組織招聘。2021年，“下放權限”開始落地，一些區市自主組織的招聘靈活性更強了。

即墨市教師招聘計劃表上，老師筆試類別是“學科”。也就是說想做語文老師，就考語文教學能力。“這對有教學經驗、有學科特長的人來說太好了。”一位考生說，自己揣著教師資格證考了2年，每次都答不完公共基礎知識題。今年，終于有機會根據自己的特長選擇適合的區市崗位。

“會考的不一定會教。”也有校長表示，青島市統一組織的考試面試前置，考察了說課技能，區市組織沒有那么多人力，所以筆試在前，兩種測試方式各有利弊，對學校來說，能盡快適應崗位的人才是最迫切需要的。比如西海岸新區職業學校部分緊缺崗位加了“具有相應學科三年及以上教學工作經歷”的條件。

吸引名校高材生，還是有難度

近日，深圳中學2020年新入職的教師陣容引發熱議：66人當中，碩士39人、博士21人、博士后6人。其中17人畢業于北京大學，16人來自清華大學，同時不乏劍橋、牛津等世界頂尖高校畢業生。更讓人關注的是他們的年薪，高達30萬元。

其實，青島也不是沒有吸引名校高材生的機會。去年教師招聘，曾有北大、清華畢業生甚至是國外名校畢業生投來簡歷，但很多學校斟酌再三，仍選擇了公費師范生。一位負責招聘的老師介紹，單純就中小學的教學內容與實踐來說，高學歷或者名校畢業生未必比其他人有優勢，有的名校畢業生在說課時就敗給了公費師范生。“還有的人才特別優秀，但明顯不會在教師這個崗位安心教學。招聘考試在前，距離學生7月畢業還有很長時間，這樣的人才往往會同時尋找很多就業機會，擇優取之。如果他們違約，也不過是給學校支付500元違約金，但學校那時再去哪里找老師？”招聘負責老師說，青島的教育行業薪酬沒有明顯優勢，評職稱也得一步步走，如果名校人才志不在此，很難留得住。

有校長給記者列舉了目前老師的工作強度：以道德與法治老師為例，每周應完成14－16節課的授課任務，一個班一周兩節道法課，就意味著這個老師需要教7個班、將近300個孩子。看似重復的工作，要保質保量完成，老師也得開足馬力。“我們招聘過名校研究生，重點培養了一年，剛上手，人家就走了，說沒想到小學這么累，付出和收入不對等。”一位小學校長說，吃過虧之后，再面對“高層次人才”，學校就變得謹慎很多。

從“點”上尋求政策突破，吸引更多高端名師

雖然教師團比不上“北上廣深”的豪華陣容，但憑借區位優勢和城市發展的吸引力，青島師資在山東省的地位無可撼動。近年來，最受歡迎的國家公費師范生有超過7成選擇在青島就業。

當然，吸引外省高層次人才，青島也在尋求“破局”之路。

西海岸新區2019年出臺了教育體育人才引進培育的實施意見，明確A類人才可給予總額100萬元生活補貼；引進5年內購買新區內商品住房，可享受最高80萬元的購房補貼或按優惠價購買140平人才公寓。B類人才可給予總額50萬元生活補貼；引進5年內購買新區內商品住房，可享受最高80萬元的購房補貼或按優惠價購買120平人才公寓。而B類人才對應的是具有齊魯名師、齊魯名校長、山東省特級教師或省外具有相當層次的省級及以上榮譽稱號之一的人才；或享受國務院特殊津貼的教育體育人才。政策落地，效果明顯。2020年，西海岸新區引進了全國名師2人，齊魯名師、省特級教師5人，省教學能手2人。而高薪引進的人才不單純為了教書育人，更是要帶隊伍，發揮更大的作用。目前，西海岸2019年引進的一位齊魯名校長在學校任教之后，已經從2020年起擔任新建學校——峨眉山路小學校長。其余引進人才也建立起工作室，帶領學科老師開啟了教育改革創新之路。

從“點”上的突破做起，青島的教師擴容，期待有量更有質。（青島日報／觀海新聞記者 趙黎）