時(shí)光的齒輪在不經(jīng)意間，敲開(kāi)了十月的門檻。褪去夏的火熱與激情，帶來(lái)秋的寧?kù)o與收獲。天，藍(lán)了；云，白了；氣溫，降低了。家訪，三尺講臺(tái)外的另一片天空，他們累并快樂(lè)著，愛(ài)并收獲著；教育，越貼近，越溫暖，他們送出一縷陽(yáng)光，收獲一片燦爛！他們，就是青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué)可親可敬的老師們！在家訪活動(dòng)中，涌現(xiàn)了一個(gè)個(gè)感人至深的故事。他們結(jié)束一天的工作，悄然走進(jìn)一個(gè)個(gè)學(xué)生家庭，用腳步架起愛(ài)的橋梁。

深秋蕭瑟的冷風(fēng)中，一個(gè)小男孩蜷抱著瘦小的身體，他孤獨(dú)的身影，在夜色中格外讓人心疼。這么晚了，他在等誰(shuí)呢？原來(lái)小男孩是張海靜老師的孩子。張老師下班后，利用休息時(shí)間和同事們進(jìn)行家訪。孩子十分乖巧懂事，他已經(jīng)寫完了所有的作業(yè)，可爸爸還是沒(méi)有回來(lái)。天色漸漸黑了，溫度也越來(lái)越低。他的眼睛一直緊盯著門口，盼望著爸爸早點(diǎn)兒歸來(lái)。晚走的老師們看見(jiàn)了，讓他去傳達(dá)室等，但他執(zhí)意不去，他企望能夠早一點(diǎn)見(jiàn)到爸爸。那翹首以待的小模樣，讓見(jiàn)到的人忍不住眼眶濕潤(rùn)。張老師和同事們，為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，堅(jiān)守一名教師的信念，犧牲了陪伴自己孩子的時(shí)間。他們，是我們最可親可敬的老師！

燈光下，這名教師深情投入的輔導(dǎo)孩子的神情，深深打動(dòng)了我們。她就是刁曉梅老師。刁老師是市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名英語(yǔ)教師，工作二十多年來(lái)，她勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)中取得優(yōu)異成績(jī)。這次家訪活動(dòng)，她也主動(dòng)加入其中。當(dāng)她訪到一名學(xué)生家，交流中發(fā)現(xiàn)孩子有一道題不懂，于是刁老師送教到家，馬上幫孩子輔導(dǎo)起來(lái)，直到孩子聽(tīng)懂。春風(fēng)沒(méi)有顏色，但它吹綠田野和山崗；教育潤(rùn)物無(wú)聲，卻滋潤(rùn)了孩子們的心田；愛(ài)無(wú)聲無(wú)形，卻架起了家校溝通的橋梁。

法岱琳作為班主任，深入學(xué)生家中，與家長(zhǎng)促膝長(zhǎng)談。了解法老師的同事們都知道，她的兒子上初三，馬上面臨中考。這樣重要的時(shí)候，法老師本應(yīng)該陪伴在孩子身邊。而她卻舍小家為大家，堅(jiān)持進(jìn)行家訪，堅(jiān)守在教師崗位中。路燈下的高玲玲老師和傅龍老師，他們剛剛訪完一家，正準(zhǔn)備趕往下一個(gè)孩子家中。夜色實(shí)在太黑，照片中他們的身影是模糊的。可他們愛(ài)崗敬業(yè)的身影，深深鐫刻在我們的心中。

當(dāng)晨鐘敲響黎明的大門，老師們開(kāi)始整理自己的行裝，匆匆奔赴那三尺講臺(tái)。當(dāng)暮鼓擂動(dòng)黃昏的軒窗，他們拖著疲憊的身軀，返回各自的家園。

在市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，還有一個(gè)又一個(gè)像他們這樣，在家訪活動(dòng)中，用心負(fù)責(zé)的好老師。華燈初上，他們行走在教育的路上。用愛(ài)心和責(zé)任，架起家校溝通，理解的橋梁。在活動(dòng)中，老師們也得到了市實(shí)驗(yàn)小學(xué)家長(zhǎng)們的大力支持和理解。相信在大家的共同努力下，市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的孩子會(huì)更加健康快樂(lè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)；相信市實(shí)驗(yàn)小學(xué)在家校攜手過(guò)程中，會(huì)成就一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀的實(shí)小學(xué)子，祖國(guó)的棟梁！