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????如今，膠州農民想接受技術培訓，可以團購預約，想在哪里學就到哪里，想學啥就學啥，想請誰講就讓誰來講。農民培訓從“大鍋亂燉”變成了“小灶點菜”，不懂再學、包教包會，老師還能跟蹤服務，農民培訓的教學質量上了一個大臺階。

????從“要你學”到“我要學”

????“農民培訓，最大的難點就是組織農民。”膠州市農廣校校長劉彩芹說。留守的農民年齡偏大，種糧收入在整體收入中的比例也越來越小，很多農民對學習農業技術的需求非常低。以往那種粗放的農民培訓方式，跟現實越來越脫節。“以前組織培訓，讓鎮里給村里下通知，把農民集合到鎮上的會議室上課。課合不合口味、農民有沒有心思聽、效果怎么樣，都不知道。農民只要不滿意，慢慢就不去了，聽課的人就越來越少。”劉彩芹說。

????為了解決農民對培訓 “不買賬”的問題，膠州市從了解農民需求入手。在培訓開始前，對農民需求進行摸底調查，獲取農民真正需求，針對農民不同需要，聘請專家進行不同的專項技能培訓。陳家河頭村是傳統的果樹種植村，種植果樹已經有十多年的歷史，但是不少農民依然是“按著感覺走”，怎么剪枝、怎么追肥都是一本糊涂賬。膠州農業局在了解情況后，專門聘請了青島市農業科學研究院蘋果專業的韓明三教授，為村里的農戶辦了一堂果樹管理課程。課程真正解決了農民們的實際問題，反響很好，村委會又預約了今年秋季的果樹管理課程。

????從“大鍋臺”到“開小灶”

????沒有教不好的學生，只有教不好的老師。膠州的農民培訓不僅通過課程吸引真正好學的“好學生”，還配備了“好老師”和好的教學方法。

????膠州市農業局從今年3月份開始構建動態專家庫，采用評選的方式挑選最適合農民的“好老師”。建立由農業局專家、村內種植大戶、村書記構成的7人評委團，所有培訓老師都要面對評委團進行不低于5分鐘的試講，接受評委團打分，只有通過評定，才能被確定為授課專家。而且在每次培訓課程后，發放講課老師評價表，由受培訓的農民來評價教學質量，提出改進意見。

????教學課堂也從鎮街進了村，而且盡量下地到現場教學。課堂的規模也從過去追求數量的七八十人壓縮到四五十人，甚至有的小班只有十幾個人。隨之而來的,是教學效果的提升，老師有更多的時間來解答農民的疑惑。

????從“一錘子”到“回頭客”

????每年，上級對新型職業農民培訓有數量要求。但膠州市在培訓中，沒有一味追求數量，而是對一些特別熱心的合作社、村莊進行回訪，根據需要返場再講，吸引了一眾回頭客。培訓的目的不僅在于完成任務，不是做“一錘子買賣”，更在于讓農民掌握一門真本領。據介紹，像這樣的“回頭客”，占了培訓總數的40%左右。

????膠州市專門為每位授課專家印制了專家聯系卡，聯系卡上有授課專家和農業局相關負責人的聯系方式。培訓后，農民在實踐過程中遇到問題可以隨時聯系授課專家，如需再次進行講解，可以聯系農業局相關負責人預約課程。

????“如果農民沒聽明白，或者遇到新問題了，可以直接跟我聯系也可以直接聯系專家。需要再深入授課的還可以再安排。”劉彩芹說。培訓過的農民，被納入青島市“農業科技110”的服務范圍，可以常年接收科技服務短信。

????一次參加培訓，終生享受質保。正是有了這種“售后服務”，農民對培訓的滿意度不斷提升，對培訓產生了內生需求。“像俺村這樣的種桃專業村，特別歡迎老師來培訓，最好可以每月都來講上一次。”市民陳希清說。