????我省“三嚴三實”專題教育正在有序開展，各地區各部門各單位黨委（黨組）書記陸續走上講臺，為黨員干部講黨課，其他班子成員也將在適當范圍以適當方式選擇不同的題目講黨課。領導干部帶頭講黨課，是“三嚴三實”專題教育的第一個關鍵動作。是否用心講好高質量的黨課，成為專題教育能否取得實效的一個重要風向標。

????講專題黨課，主要應做到三個“講清楚”，即講清楚“三嚴三實”的重大意義和豐富內涵，講清楚“不嚴不實”的具體表現和嚴重危害，講清楚落實“三嚴三實”的實踐要求。這是一次難得的學習機會，對于促進領導干部進一步堅定理想信念、錘煉黨性修養、增強法治意識、改進工作作風，更好地發揮“關鍵少數”示范引領作用，具有十分重要的意義。把專題黨課講好了，將讓與會同志聽得入腦入心，提高思想認識，激發踐行“三嚴三實”的思想自覺和行動自覺，講課的同志把自己擺進去，深入分析問題及根源，也能得到很大的收獲，從而為專題教育開好局，為做好其他三個關鍵動作奠定堅實基礎，推動專題教育順利進展。黨委（黨組）書記和其他成員要把講好專題黨課作為一項重要政治任務，認真對待，精心準備，講出高質量的專題黨課。

????真情實感、話由心出，才有感召力。講好得先學好。領導干部要先學一步，深刻領會中央和省委精神，把握實質，得其要義，同時深入基層、廣泛調研，了解黨員干部的思想作風狀況，了解群眾想什么盼什么，在此基礎上深入思考，想清楚講什么、怎么講，并親自動手撰寫講稿。把準備工作做得扎實充分，講好黨課就會水到渠成。

????講具體、接地氣，才有說服力。黨課質量高不高，關鍵在于是不是緊密聯系實際。從本地本單位實際出發，把領導干部思想上的模糊認識點出來，把教育實踐活動中整改不到位的問題點出來，把普遍存在的“不嚴不實”問題包括反面案例點出來，把干部群眾反映強烈的突出問題點出來，就能增強貼近性、現實感，讓人愛聽、想聽，務必防止照本宣科、泛泛而談。

????抽絲剝繭、抓住實質，才有穿透力。針對存在的問題，要深入剖析根源。對領導干部來講，分清哪些問題根子出在理想信念動搖上，哪些出在黨性觀念不強上，哪些出在宗旨意識淡薄上，哪些出在道德品質不高上，哪些出在遵守法紀不嚴上；對領導班子來講，分清哪些問題根子出在思想教育不夠上，哪些出在用人導向不正上，哪些出在日常管理“軟”和“寬”上，哪些出在制度執行不力上。把問題分析透徹，才能讓人有所觸動、有所啟發。

????一堂高質量的專題黨課，其上課過程就是一個統一思想、深化認識、激發自覺的過程。領導干部務必用心講好黨課，為專題教育開好局，也為今后經常化上好黨課積累經驗。