????臺湛路小學多年來，堅持對孩子實行“綠色評價”。所謂“綠色評價”，就是改變單純以學業成績作為唯一標準的評價方式，從各個角度對學生狀況進行綜合評定，給孩子一個得到肯定的機會，給孩子一個充滿希望的空間。

????學校為每個孩子設立了“學生學業評價手冊”。評價內容涉及課堂常規、書面作業、實踐能力、合作水平四個方面，評價方式有自評、互評、師評、總評四個方面，評價等級有優秀、良好、達標、待達標四個等級。用這種方式開展學業評價工作，可以客觀公正地進行全面的評價，讓學生的每一個“閃光點”都得到關注，從而激發學生的好勝心和求知欲。

????學校開展了“星光少年”評比工作。“星光少年”評比，每月一次，學生可以爭“品德星”、“學習星”、“守紀星”、“健體星”、“特長星”。學校的每位任課教師都參與評價，每個學生都有表決權。班級設立“星光檔案”，每個學生都有自己專屬一頁，記錄“爭星”的過程。學校設立“星光大道”，舉行“授星儀式”，讓獲獎學生代表介紹獲獎原因，以榜樣的力量帶動其他學生積極參與，爭做“星光少年”。用這種方式評價學生，全方位多角度的對學生進行綜合性的評價，它對于引導學生全面發展、特色發展，能起到推動性的作用。

????學校每個學生都建立了“我的成長足跡”檔案本。檔案分為四個部分，分別是“讓你了解我”、“我最滿意的作品”、“成長過程中的收獲”以及“碩果累累”。學生將自己每年的經典作品，每年的收獲心得，每年得到的獎勵都保存下來。學生在充實檔案的過程中，不但能提高自己的書面表達水平，還能回憶自己的“光輝時刻”，體味成功的喜悅，激發奮進的斗志。

????總之，臺湛小學的“綠色評價”工作，為學生的全面發展和特色發展營造了一個更為廣闊的學習環境和更為寬松的空間。在這樣的環境中學習，學生感受到了老師同學的關注，感受到了學習的快樂，感受到了學校生活的美好。這些措施，為臺湛路小學提高教育教學質量起到了推波助瀾的作用。