“每一個生命都是一粒鮮活的種子，值得我們用愛去澆灌，用心去等待?！痹凇?0后”準媽媽孫翩翩的日志里，記錄著這樣一段話。這段話，是寫給她心目中的孩子——自閉癥患兒“星兒”們的。

　　昨日，在位于恩縣路24號“幸福之家”融合教育中心，記者見到了這位為自閉癥兒童守護希望的特教老師?！懊缑?，怎么還不起來啊？別的小朋友要去上音樂課了。來，老師幫你穿衣服……”下午兩點多，教育中心多數(shù)孩子都已起床，8歲的苗苗卻遲遲不肯起。“她經(jīng)常會莫名地發(fā)脾氣，年輕沒經(jīng)驗的老師拿她都沒辦法?！弊鳛橹行淖钯Y深的老師，孫翩翩邊說邊扶起苗苗，悉心地給她穿上衣服、鞋子。因為懷有身孕，要幫體重近百斤的苗苗做完這套動作，孫老師著實費了不少勁。目送苗苗去音樂教室上課后，她方才抹了一把額頭上的汗，舒了口氣。

　　說起如今的這份工作，翩翩家人和許多熟悉她的人都說她“傻”。從島城一家知名幼兒園跳槽到 “幸福之家”，放棄當年兩三千元的月薪，來到這里很長一段時間只拿五百塊錢工資，還要干著風險大、責任重的特教工作，這樣的選擇在常人看來的確是“夠傻”。但對于職業(yè)的選擇，孫翩翩卻有自己的理解：“只希望能為更多‘星兒’和他們的家長守住一份希望?！?/p>

　　“與孩子一同成長”是特教老師的特殊使命。然而，對自閉癥及發(fā)育障礙兒童教育訓練的艱辛卻是常人無法想象的。“被孩子咬一口、打幾下是常有的事。為教他們分辨顏色，可能要花費一個星期的時間，而有的孩子學會發(fā)出簡單的音節(jié)甚至需要一個月的時間……”為不斷提高自己的教學水平，孫翩翩頻繁參加各類培訓課、進修班，犧牲大量休息時間換來一大摞寶貴的教學筆記；為掌握每個孩子的性格特性、行為規(guī)律，孫翩翩把大把時間花費在與外人看來“十分危險”的自閉癥孩子相處上，并制定出有針對性的個訓方案，幫助他們康復融合……四年多來，孫翩翩教過的孩子不計其數(shù)，其中不乏進入特教學校上學的孩子。而在家長們看來，這幾乎是“不可能的事”。

　　放棄較高薪水較清閑的工作到這里“找罪受”，后悔過嗎？面對記者提問，孫翩翩淺淺一笑：“工作時間越久，越覺得自己的選擇沒有錯，我的工作有意義。”

　　采訪結束時，孫翩翩道出了她的心愿：“希望讓更多人關注自閉癥兒童，了解特殊教育，幫助這些孩子創(chuàng)造一個融合的社會環(huán)境，讓他們的成長之路走得不再那么辛苦?！保ū緢笥浾?李莉莉）