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    網友: 留言板

    標題: 作業要有選擇的寫

    問題: 每天都有部分作業，是重復背誦無用的長短篇文章等等

    大家都要做，可否讓學生自己做些選擇

    嘉賓答復: 網民朋友您好，感謝您對四方教育的關注和支持。《新課程標準》中有明確的要求，針對不同年級不同的學科都有一定量的背誦要求，另外，語言學習需要一定的積累，如果是《課標》和教材規定的背誦內容要保證完成，其他的可以視學生的興趣和能力自主選擇背誦。當然，我們也會繼續堅持好的做法，并認真聽取家長朋友們的好的建議和意見。

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    網友: 留言板

    標題: 作息時間

    問題: 初中上學時間8點到校，下午4點半放學比較合理

    嘉賓答復: 網民朋友您好！《山東省普通中小學管理基本規范》中明確要求小學生在校時間不超過6小時，中學不超過8小時。我區各校均落實規范要求，提出了小學生早晨到校時間不早于8點，中學在校時間不早于7:30的要求。在這里，感謝您對教育提出的寶貴意見。

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    網友: 留言板

    標題: 洛二小學飯菜質量、學生作業多

    問題: 四方區洛陽路第二小學自從中飯提高錢后，孩子回家天天喊餓，沒漲時不天天喊餓，米飯每人只能一碗，吃不飽不能再添加。作業有點多，占用了孩子過多的課余時間，限制了孩子多方面發展的空間。學校操場至今還是70年代的沙石場，上體育課孩子摔倒，經常劃傷，體育課內容單一，僅僅是玩沙包、跳繩。學校缺少多樣興趣小組，興趣小組就那幾個，特別是缺少體育興趣小組。

    嘉賓答復: 網民朋友您好！首先謝謝您對四方教育體育事業的關心。現在學生午餐，都是訂的希望佳陽配餐公司的盒飯，飯菜質量較以前豐富，每天是三葷一素。飯菜量也較為充足，每天除規定配送的主食外，還有米飯、饅頭等備用飯，三、四年級學生幾乎不用加飯，飯量大的孩子在不夠的情況下老師會給添加饅頭或火燒。今后，我們將不斷完善學生午餐的管理工作。此外，我局現在實行“1 1 1”體育活動工作制度，即：一生一器材、一班一項目、一校一特色。全區各學校都為每個班級發放了“陽光體育百寶箱”，每一個箱子里都放著毽子、跳繩、吸盤球、乒乓球拍等小型體育活動器材，讓每個學生根據自己的情況選擇一、二種器材進行自我鍛煉。同時，由班主任老師組織，體育及其他學科教師協助，以班級為單位結合自身實際情況開展“班級陽光體育活動”。組織球類游戲、趣味蹦蹦跳、小組沙包擲準、托球跑、小小保齡球、 分組拍球跑、叫號折返跑、二人三足接力跑等活動。下一步，我們將認真落實有關陽光體育活動的規定，每天上午安排25-30分鐘的大課間體育活動，達到每天一小時體育鍛煉的要求。同時，加大對各學校考核力度，督促各學校組織好各項體育活動。

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    網友: 留言板

    標題: 午飯

    問題: 孩子反映學校的飯不好吃，但是外面的飯菜和小攤的東西又不放心，哪怕再漲點錢（雖然已經漲到8元了，孩子小學5元的飯菜孩子反映還可以挺好吃的），孩子能吃得舒服安心就好！

    嘉賓答復: 網民朋友您好！首先謝謝您對四方教育體育事業的關心，現就您所提出的問題作如下答復：孩子午餐吃的好不好一直是我局高度重視的一項工作。一是，我們將強化對配餐企業的監督和管理，將您反映的問題及時通報給企業，積極協調配餐企業改進飯菜口味及質量，落實學生午餐衛生、質量等問題。

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    網友: 留言板

    標題: 教育制度需改革！

    問題: "青島教育敢不敢率先改成12年義務教育，全部可以上高中，高中之后再根據孩子的興趣、志向，高考的高考，進職校的進職校，別把壓力壓在剛長出青春嫩芽的初中孩子身上，初中的孩子心智還未成熟呢就要面臨人生的轉折，這真的是一種摧殘。"

    引用網友的話，強烈支持！

    嘉賓答復: 網民朋友您好！網友您好，感謝您對教育的關注。實施12年義務教育，需要結合社會發展實際經過充分的論證和討論。我們會重視您的建議并及時向上級部門匯報。

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    網友: 留言板

    標題: 建議作業可以有選擇性的寫

    問題: 孩子剛上初三，明顯感覺出比前兩年累，晚上看到孩子發紅發困的眼睛，心疼卻無奈！之前每天放學回家還看一會兒小說之類的書（這是孩子的愛好），現在只有寫作業的時間。建議作業可以有選擇性的寫，可是怎樣做能夠更合理一些，確實是個值得探討的問題，大家都來出出招吧。

    嘉賓答復: 網民朋友您好！首先感謝您對四方教育的關注。近幾年四方區對作業的布置與評價進行了改革，關注學生的個體差異，增強作業的層次性、適應性和可選擇性，滿足學生的不同發展需求。提倡“必做作業＋選做作業”模式，使各層次的學生都有收獲。為加強對全區中小學作業布置與評價全面規范的指導，我區下發了《四方區中小學作業布置與評價指導意見》。不少學校和老師設計的“星級綠色作業”就是面向不同層次的學生，讓學生有選擇地做適合自己的作業。教師按照教學要求，分層給學生布置作業，可分為基礎知識部分、靈活運用知識解決問題部分、拓展部分。學生可按照實際能力和水平，選做"靈活運用知識解決問題部分"、"拓展部分"作業。學校每學期都會針對課堂教學、作業量等問題發放家長問卷，家長們對作業量比較認可，無異議提出，甚至有家長提出作業量偏少，影響孩子知識的鞏固。多年來學校一直嚴格執行《四方區中小學作業設置與評價指導意見》，學生家庭書面作業實行總量控制，但也不排除個別孩子書寫慢些，用時過多。在今后的工作中我們仍會堅持將科學的布置作業作為一項重要的課題來研究，不斷加強作業的管理與指導，真正做到給學生減負，提高課堂內外的學習效率。

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    標題: 老師的教學方法需改進，講課內容最好當堂“消化”掉。

    問題: 是該減減負了，看到孩子整天那么累，早上6：30就出門，晚上6:30回來，做作業到22：00左右，洗洗再磨蹭磨蹭，一天睡不了幾個小時。哪有時間玩？更別說再多看一些課外的讀物了。真的好心疼！孩子剛上初一，學習不算穩定，平時測驗前十名的或者后十名的都考過。語數英還可以，但是歷史就經常不及格，據孩子回來說，生物老師很好，平時上課的內容老師講得挺有趣的，基本上每節課的內容當堂課就能“消化”，所以孩子生物學得比較扎實，歷史老師就跟講天書一樣講完了就下課，孩子覺得無趣，回來也沒有時間復習（各科作業要寫完了就差不多22：00了）。所以我個人認為老師的教學方法很重要，如果老師每天講的內容孩子能夠每天“消化”掉，就不存在“負擔”了。而且老師布置的作業，像抄課文等類似抄寫書上內容的東西（而且還不只一遍的這樣的作業），我覺得根本沒有必要，有時間還不如多看一會兒書，多背誦一會兒呢？

    嘉賓答復: 網民朋友您好！首先感謝您對四方教育的關心和支持。您的建議很好，我們一直以來要求教師提高課堂教學效率，當堂能解決的決不能拖到課后，向45分鐘要質量，這是減負的最有效的途徑。我們會經常組織教研，讓老師們觀摩高效課堂，引領教師對自己的課堂進行反思、提高，并適時對教師進行監督和檢查。

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    標題: 初中排名

    問題: 初中公布考試成績的必要性

    必要性一：無論孩子還是家長，都要有承受挫折的能力，都要清楚自己的能力和位置，這樣才能有的放矢的制定將來的發展方向；

    必要性二：考試成績決定著能否進入重點高中60%的指標生隊伍，如不排名，豈不給關系、后門提供了機會，造成了更大的不公平？

    必要性三：考試成績的排名可以使老師了解班級的學習情況，各科教師知曉自己的授課情況，也是學校考核教師的主要方面。

    做家長的要關心孩子，但不能溺愛孩子，要睜大眼睛看清現實，盡管有時很殘忍，不情愿，但只有這樣才能科學的幫助孩子規劃未來，不是嗎？

    嘉賓答復: 網民朋友，您好！您所談到的初中排名的觀點一定程度上也代表了部分家長的呼聲，很有代表性。但在《山東省普通中小學管理基本規范》中，明確要求中小學校、班級不允許以任何方式公布學生考試成績、按考試成績給學生排名次等。對學生的學科成績，也都采取等級綜合評價的方式，將學生的學業考試制度和基礎發展目標評價在制度相結合，以確保學生的升學成績真實。應該說，成績只是一方面，我們更應關注孩子綜合能力的發展和良好習慣的養成。感謝您直言不諱地表達自己的觀點。

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    網友: 留言板

    標題: 強烈建議初中排名

    問題: 強烈建議排名而且公開，給普通老百姓的孩子一個公平競爭的機會。

    強烈懷疑那些反對排名的人的用心。反對這種糊弄老百姓的做法。

    嘉賓答復: 網民朋友您好！您的這些觀點也的確能代表部分家長的想法，但是《山東省普通中小學管理基本規范》中，也對學生成績排名做了明確要求，中小學校、班級不允許以任何方式公布學生考試成績、按考試成績給學生排名次等。我區各校在嚴格執行規范要求，對于學生的學科成績，也均都采取等級綜合評價的方式，將學生的學業考試制度和基礎發展目標評價在制度相結合，確保學生的升學成績真實。再次感謝您對教育的關注。

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    網友: 留言板

    標題: 取消背誦

    問題: 取消背誦，改為熟讀，對減負很有實際作用，我們小時候背的東西，有多少能記住？理解才是主要的，死記硬背很傷腦子及視力

    嘉賓答復: 網民朋友您好！首先感謝您對四方教育的關注。近幾年四方區小學作業的布置與評價進行了改革，不少學校和老師設計的“星級綠色作業”就是面向不同層次的學生，讓學生有選擇地做適合自己的作業。誦讀教學是我國教學的一個優良傳統，我國著名文藝理論家、美學家、教育家朱光潛先生在《從我怎樣學國文說起》中說：“私塾的讀書程序是先背誦后理解。在'開講’時，我能了解的很少，可是熟讀成誦,逐句一句句地在舌頭上滾將下去，還拉一點腔調，在兒童時卻是一件樂事。我現在所記得的書，大半還是兒時背誦過的，當時雖不甚了了，現在回憶起來，不斷地有新領悟，其中意味，確是深長。”香港大學中文系教授陳耀南博士在《談背誦》中說：“背書，就如練字、練拳、練舞，熟能生巧。巧必由爛熟而出。好文章背誦得多，靈巧的修辭、暢達的造句、鏗鏘的聲韻、周密的謀篇，口誦心維，不知不覺，變成自己能力的一部分。加上泛觀博覽，深思精研，將古人的感受，比照當今的情境，印證永恒的人性人情，于是自己的文學藝術境界，又可層樓更上。”中小學階段是記憶的黃金期，讓學生多讀多背古詩詞和經典文章等，是很有必要的，可以豐富學生的語言積累，提高學生的文化素養，使學生終生受益。因此我國義務階段課程標準也規定了背誦的篇目和數量。確實，有很多的東西理解為主，記住一些美文對孩子的學習也大有裨益。家長朋友，您同意我們的觀點嗎？

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    網友: 留言板

    標題: 背詩詞

    問題: 不贊同背誦古詩，因為小學生沒有閱歷，很難理解 古時候作者的意境，死記硬背對身體沒好處，同時盡量減少背課文，存在 于課本及資料上的東西，有必要 非要背過嗎？熟讀即可

    嘉賓答復: 網友朋友，您好！關于背誦詩詞其實是很有必要的。唐詩宋詞是我國古典文化的精華，對涵養學生綜合素養，加強語言文字的積累運用有著重要的作用。關于您說的學生沒有閱歷，一時難于理解的問題。全國有多名專家就這點開展過研究，他們一致認為小學生處于記憶的黃金期。在此時期，要鼓勵引導孩子多讀書、多積累詩詞。現在，孩子受閱歷限制，有的地方不理解是比較正常的，但要讓孩子先熟讀成誦，隨著年齡的增長，漸漸地就會理解并體會到其中的精妙。語言是需要積累運用和內化的，在學生多讀多背的過程中，潛移默化地吸收精華語言并逐漸內化成自己的語言，這對他們的習作和口頭表達都是大有好處的。所以，希望家長能夠理解并鼓勵并引導孩子多讀好書并積累背誦。

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    標題: 這三個問題能解決嗎？

    問題: 1、學生要完成兩種作業。現在提倡素質教育，學校為了做給領導看經常讓孩子做所謂的“能力作業”，而平時老師布置的文化作業一樣也不少。請問教育局提倡素質教育這是在給孩子減負還是在給孩子增加負擔？

    2、我孩子的作業經常從4點寫到8點（中間有40分鐘吃飯時間），作業嚴重超時。問問班里的同學一般都是這個點完成作業，只有個別同學寫得快，而這些個別同學之所以寫得快是因為遇到稍微難點的題根本不去想，說留著第二天抄別人的。

    3、幾乎每樣作業都要家長簽字，如果家長沒簽字不管什么原因就罰抄課文，請問這樣做有什么意義？

    嘉賓答復: 網民朋友您好！首先感謝您對四方教育的關注。我們提倡老師多布置閱讀、觀察、研究性學習等實踐作業，少布置機械重復抄寫的作業，是為了培養學生的動作操作和創新能力，如果能協調“能力作業”和“文化作業”之間的關系，是不會給孩子增加負擔的。家庭作業讓家長簽字也是為了家校溝通，共同教育孩子。當然，個別老師不能兼顧各科作業總量，或在整理與復習期間布置的作業過多，甚至采取“罰作業”的方式，是不對的。我們將通過各種培訓、交流等活動，提高教師的意識，各種作業一定以促進孩子的發展為目的，規范作業布置與批改，杜絕“罰作業”的方式。