聽寫、背誦、閱讀、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、做手工……老師每天布置給孩子的課后作業(yè)，如今卻成為不少家長的必修課。由于每天晚上要花費(fèi)大量時(shí)間陪孩子寫作業(yè)，不少家長們感嘆，學(xué)校看似留給孩子的作業(yè)，其實(shí)也壓在了家長的肩膀上。

　　“家長要給孩子做聽寫、檢查課文背誦、指導(dǎo)預(yù)習(xí)……”每次家長會后，四方區(qū)某小學(xué)二年級學(xué)生家長秦先生都會領(lǐng)到一大批“任務(wù)”回家。“這些都是老師布置給家長的。除此之外，每天晚上老師還要讓家長

　　在越來越多的家長對被迫 “陪讀”產(chǎn)生抱怨的同時(shí)，也有部分家長選擇了主動“陪讀”。“每天晚上我都會坐在孩子身邊，直到陪她寫完所有作業(yè)。然后我會檢查孩子的作業(yè)正確與否。只要孩子能在學(xué)習(xí)成績上有所提高，家長辛苦點(diǎn)沒什么。”對于自己的“陪讀”生活，一個(gè)五年級學(xué)生家長告訴記者。而每當(dāng)孩子的作業(yè)是“辦小報(bào)”或是“找資料”時(shí)，該家長都會主動幫孩子完成作業(yè)，“這樣做是為了幫她節(jié)省點(diǎn)時(shí)間，多看看主科課程。”

　　對于家長們或主動、或被動的“陪讀”生活，青島大學(xué)師范學(xué)院王芳副教授表示，對于低年級的孩子來說，由于生詞量大、自檢能力差，家長可以適當(dāng)陪讀。但隨著年齡增長，家長應(yīng)學(xué)會適時(shí)放手，讓孩子獨(dú)立、自覺地完成作業(yè)，更不能代替孩子做作業(yè)。啟發(fā)孩子獨(dú)立思考、勇于克服困難、指導(dǎo)其掌握正確的學(xué)習(xí)方法才是家長們的重要任務(wù)。(賈臻)