抽查考試主要是考查老師

龍潭小學附屬幼兒園法人代表、龍潭小學校長黃長生表示，學校確實組織過部分幼兒園大班學生進行考核?！俺嗽嚲砜荚嚕饕倪€是對娃娃的舞蹈、唱歌等綜合能力抽查。”幼兒園一直按照幼教設置要求安排課程，符合幼兒教育的管理規定和要求，抽查部分學生考試，主要是為了考查學校老師的工作情況。 “不能僅僅因為設立了考試就認定幼兒教育‘小學化’，考試是一個廣義的測驗，目的在于檢測幼教質量?！庇變航逃皇呛唵蔚乜醋o孩子，還需要教授他們相應的知識，而教學情況的測驗，需要通過抽查測試來進行。

“所謂幼教‘小學化’，是指用教小學的方法教幼兒園，這是被明令禁止的。”貢井區教育局黨組副書記艾仁章表示，龍潭小學附屬幼兒園的確對部分大班娃娃進行過包括筆試在內的考查測驗，但不是最主要的。“這涉及到如何對幼兒教師保育、保教工作的檢測問題。教育局反對用試卷考試的方式測試幼兒教師。” 艾仁章說，幼兒教育首先是保育，然后是保教，不能用“小學化”的方式教育幼兒園的娃娃，對于如何更為科學、理性地檢測幼教工作，是一個新的教育課題。目前區教育局已對此設立調研課題，希望探究出一個更為理性的檢測方式。

幼教專家

建議引導家長走出幼教誤區

自貢市知名幼教專家雷靜稱，幼兒教育是否“小學化”取決于教育的方式，在幼兒教育中倡導順應幼兒身心發展規律，在教育中主要采取游戲、書畫、口頭表達等方式進行，而不是灌輸式的傳授知識點，對幼兒教育的檢驗通常采用口語、講故事、兒歌等形式，考查孩子們的語言表達、思維方式和音樂藝術感知等綜合能力。

雷靜稱，“小學化”的幼兒教育方式，有違幼兒身心發展規律，不利于孩子思維發展和潛能的挖掘。家長們總以為娃娃能多做題、能多寫字就是優秀的，這是幼兒教育最大的誤區。建議幼兒教育機構引導家長，讓他們逐漸認識何為真正有益的幼兒教育，不能一味地迎合家長。

成都商報記者 周茂梅