????“把課堂還給學生，讓學生自主學習，學校嘗到了甜頭！”從2008年開始，青島市第五十八中學的高一新生便開始體驗另一種學習方式。一堂課，老師只講15分鐘，上課時不再是老師一味地講課，而是以學生學習為主。一教一學的轉換之間，變化卻是最大的。這種教學方法是怎么樣的？記者給您一一道來。

????案例

????一堂普通的幾何課

????徐夢蝶是高二二班的一名學生。9月26日，她給記者講述了自己的一堂課。

????幾天前，老師將標注了上課需要講哪些內容的導學案發給了學生。下午3點半上課之前，徐夢蝶拿出10分鐘預先看了看導學案，根據導學案預習了一下。導學案上的題目大體看了看，沒有全做。上課一開始，老師提問了幾個問題，放了一組幻燈片。“我們今天上的是一堂幾何課。老師講得并不多，也就是10多分鐘，剩余的就是同學之間討論著完成了這節課。我們自己研究課本，提出自己的想法。也沒什么感覺，就覺得老師循序漸進，引導著我們把這堂課學完了。”上完課之后，徐夢蝶把剩余的幾道題看了看，準備晚上自習的的時候做完。

????變化

????老師教成了學生學

????從2008年開始，學校采用一種新的教學模式——老師每節課只講15分鐘，剩余時間由學生自主學習。“老師的作用跟黑板是一樣的 ，只是學生學習的輔助工具。”58中負責教學的副校長紀煒這樣告訴記者。實施這種教學模式的背景是，2008年1月份山東省要求規范辦學行為，將時間還給學生。這種情況下，如何提高上課效率成了一個大問題。最終，58中決定選擇這一種教學模式。

????這一堂課如何上完？記者了解到，除了課本，學生上課還會用到一本導學案，正是這本導學案起了大作用 。導學案就是老師備課教案跟學生做題試卷的結合體。紀副校長給記者看了一份物理課的導學案。記者看到，導學案分為學習目標 、教學重點難點、課堂導學等部分，老師將如何講這堂課一目了然。“我們就是把這堂課將學哪些內容、如何學透明化，明明白白地告訴學生。”

????延伸

????還有啥教學秘笈

????高三復習期間，每月給學生一周時間“靜悟”時間，一方面是為了給學生提供自主學習的時間，另一方面班主任和任課老師一起為學生制訂“靜悟”計劃，本身也保證了學生復習的計劃性和高效率。

????把大學教授請到高中任課，目前 58中化學、物理奧林匹克輔導班就分別聘請了青島大學的教授。學校還會將老師派出去學習最新動態。

????優等生弱科，名師專門給補：高三級部，學校成立了“名師工作室”，向優等生發放必要的資料，學生可以來辦公室咨詢，老師會通過面對面的輔導。在日常布置作業時，老師也會設置一些指導性的題目，優秀學生可以有選擇地做，這些附加題就是為了讓優秀學生“吃飽”。

????對話

????把時間還給學生，他們更自覺

????記者：很多人印象里，咱學校對學生管理得比較嚴……

????紀煒：不是嚴，這是規范，我們認為這是規范，這是對學生負責任。

????記者：學生在校，每天的課程、自習課排得滿滿的，學生不會像放羊式管理的學校那樣自由？

????紀煒：我覺得我們學校的學生有充分的自由，有兩點可以證明：首先學生有充足的成長時間，包括每天的課間操鍛煉，還有自主學習時間，課外活動等。其次，我們學校有非常和諧的師生、同學關系，學生有什么問題，無論是生活上的還是學習中的，都能給予很好的照顧，這是心靈的自由，是更高的自由。

????記者：傳言說學校周末會組織學生補課？

????紀煒：之前我們學校開放教室給學生使用，周末很多學生想到學校來學習，但后來根據省教育廳的統一規定，周末時學校實行封閉管理，家長反而有意見。現在學校也嘗到了自主學習的甜頭，把大量的時間還給學生，現在語文每周就只有四節課，物理、化學等就只有兩節課，周末學校封校。

????記者：老師把大量時間還給學生，不會擔心學生不自覺嗎？

????紀煒：從學生表現來看，沒有這種情況，學生們還是都很自覺。

????疑問

????只講15分鐘，老師變輕松了？

????老師反而更累了

????學校語文組組長楊富華老師的體會是：上課時可能會稍微輕松一些，但是課下時間就得付出很多的努力。“像以前，只要準備課上45分鐘講的東西就行了，以我們的知識儲備，現成的足夠了，但是現在我們必須得重新準備。”楊老師告訴記者，難就難在要了解學生的情況、學習興趣、用什么樣的方法能更好地教好學生。而這其中的紐帶——導學案則是老師了解學生的載體。而課余時間，老師正是將很大一部分精力用在了研究導學案上。

????“對于語文科的導學案，每篇課文的導學案需要我們整個教學組一周的時間來研究。一起研究，分工完成，單靠一個人的努力是很難完成的。”

????紀副校長也告訴記者，的確，對老師的要求提高了。就拿作業來說 ，以前講完課，老師可能只要把課后的習題復制粘貼一下到試卷上就成了一份家庭作業，但是現在老師必須根據學生的具體情況布置甚至編寫作業，這就需要老師查閱更多的資料，更多地學習。

????學生學到的東西更多

????“該講的東西一點都沒少，我感覺講得還更多了！”楊老師說 ，“只是更有針對性了，以前學生都會的東西也都要講一遍，現在就只選擇需要講的內容就行了，另外還要再添加一些課外的知識，比如說我們平時讀到的好文章。”

????徐夢蝶告訴記者，“我自律性差一些，選了這所學校，我覺得這種上課模式還是能培養我的學習自主性的。上課前，得自己復習知識，課上，我得自己學習，跟同學討論。因為我住校，晚自習有三節自習課，可以查漏補缺，再鞏固一下，可能是班級氛圍好吧，同學都安安靜靜地上自習，也都不會玩。”

????97% 以上過了二本線

????據記者了解。這種教學方式是從2008年開始實施的，今年這批學生正好參加高考。從學校的初步統計來看，效果很明顯。今年學校共有700余人參加了高考，有60%以上的學生超過一本線，比去年提高了10%的比例。超過二本線的考生比例就更高了，占到97%以上。可以說幾乎所有的學生都能超過青島二本線。

????紀副校長告訴記者。“今年高三學生學業水平考試過關率達到99%以上，這個數字是非常高的。當然 ，58中的生源好這個因素也不能忽視，還有三年下來老師們兢兢業業的工作。”(石艷虹)