????在深入開展學習實踐科學發展觀活動中，青島市高級技工學校堅持立足實際，突出實踐，緊扣“科學發展、育人強?！钡幕顒又黝}，將教育教學改革、就業安置等工作貫穿于學習實踐活動全過程，取得了明顯成效。今年以來，在社會整體就業壓力加大的形勢下，學校2400余名應屆畢業生已全部安置完畢，還有800余名未畢業的學生被企業提前預定。

????以市場需求設專業

????青島市高級技工學校始終把市場作為第一需

????針對當前青島市“環灣保護、擁灣發展”戰略的實施和產業結構的優化調整，學校在鞏固加強數控技術、電工電子等傳統強勢專業的同時，及時開發了PLC編程、多媒體設計、物流管理、電子商務、汽車維修與營銷等新型專業，這些專業一經開出，就得到了企業的青睞，青島港務局、海信集團、利群集團、高校軟控等一些知名企業紛紛來校預定畢業生。

????校企合作求共贏

????在學習實踐活動中，學校努力把擴大合作領域、深化合作內涵作為重點課題破解，通過引企入校、校企共建、產教結合等形式，與省內外百余家知名企業建立了多層次、多領域、互信互惠的合作關系，實現了校企共贏。與青島市大型民營企業地恩地集團實現了深度合作，依托該集團生產德國奔馳汽車零部件為平臺，開展產品式教學和實訓式生產，為學生的技能提升和就業安置搭建了新平臺。

????而與良友集團的合作，則是借助該集團全國知名品牌和眾多連鎖企業的優勢，將酒店管理、餐飲服務等專業及人才培養納入合作中，實現了服務類人才的聯合培養、定向就業，為保證畢業生充分就業、高質量就業奠定了基礎。

????此外，面對當前大學生就業難和企業高技能人才供給不足的矛盾，學校發揮自身優勢，拓寬辦學思路，提出了“學歷加技能，就業路暢通”的教育和就業理念，在全國開辦了首個?？破瘘c的“大學生技師班”。首期招收1個電氣班、1個物流班，41名來自全國各地的大專以上畢業生已入學開課。

????“雙核”目標強素質

????學校立足于學生全面協調和可持續發展，確立了“雙核”培養目標，努力讓每一名畢業生同時具備“核心從業技能”和“核心從業素養”。

????學校專門出臺了《技能人才素質教育方案》，在全國技工院校中率先試點引入了《技能人才通用職業素質課程》，按照設定的培養目標，改革職業指導課，開展了模擬班組、模擬車間、模擬競爭上崗、模擬應聘會等形式，有針對性地開展職業素質訓練，重點提高學生的環境適應能力、競爭合作能力、自我發展能力，使畢業生能夠在較短的時間內適應企業的要求。

????“三個一體化”提水平

????為充分體現技工院校畢業生的技能優勢，提高就業競爭力，學校圍繞學生的職業技能這一根本，積極開展教育教學創新，大力抓好“三個一體化”，提高學生的實踐和動手能力。課堂教學“一體化”。通過實施以產教一體為核心的“一體化”教育教學綜合改革，對教學課程、內容、組織、形式進行調整、再構，以項目、課題、產品為載體，引入企業的設備、技術、產品，形成了理論與實踐緊密融合的“一體化”教學模式，有力提升了學生的能力水平和發展空間。

????教學設施“一體化”。先后投入資金6000余萬元，按照本地領先、全國一流的標準，規劃建設了占地23000多平方米的實訓車間。為保證學生技能水平與職業素養的同步提升，先后建立了以機械制造、現代數字機械、現代電工電子、計算機信息技術、現代服務業等五大類覆蓋各專業的實訓基地。

????此外，學校確立了“精、短、實”的培訓原則，圍繞培養、引進、培訓、提高等環節，通過“傳、幫、帶”、人才引進、國內外重點培訓、企業實踐等途徑，改善師資隊伍結構、提升綜合職業水平。同時?，學校還從政府、院校、行業、企業中聘請專家和首席技師組成專家委員會，擔任客座教授，形成了一支以高級講師、高級實習指導教師、高級技師為主的內外結合、專兼結合的“一體化”師資隊伍。

????先進的教學理念和實踐，大大提升了學生的能力水平。在青島市第八、九、十屆技能大賽中，學校師生蟬聯了數控車工、維修電工、加工中心等工種的“狀元”，連續兩屆包攬學生組維修電工前10名。（記者 賈峰 通訊員 梁麗菊）