| 教育部部長周濟說，今年停止審批義務教育新的體制改革學校，不準搞“一校兩制”，更不準以改制為名高收費。（詳見今日早報2版） 所謂的“一校兩制”就是在一所學校里，同時有政府辦學和社會辦學，并執行兩種收費標準。其實這樣特有的教育體制的存在是有歷史原因的，1998
年，國務院辦公廳轉發教育部《關于義務教育階段辦學體制改革試驗工作的若干意見》提出，要選擇基礎薄弱學校進行“公辦民助”、“民辦公助”等辦學體制改革的試驗。 現實中，不論是整體改制的學校，還是名校所辦的分校，雖然都被歸為“公辦民助”，其實很難找到“民助”的影子，其資金來源或是公立學校利用其自身國有資源的貸款，或是從學生身上收取的高價“公辦民助費”，真正來自民間的投資很少。體制改革學校已經成為一些地方教育部門牟取私利的“印鈔機”。 “校中�！币劳小懊！鞭k“民�！�，實際上就是在拿原有公立學校的聲譽、實力與民校競爭，這在很大程度上就是在擠壓真正民辦學校。由此可見明確政府辦學、社會辦學二者之間的關系已經顯得尤為急迫和重要。教育部部長在這樣嚴峻的形式下重申“停止審批義務教育新的體制改革學校”，不準搞“一校兩制”，“更不準以改制為名高收費”是善治之舉，然而那些已經成形但卻不符合辦學條件，或者是違反辦學條例的現存的改制學校該不該予以取締呢？南京棲木雨
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