如今排名風愈刮愈烈，就連中學校園也不能“幸免”。近日，2005全國中學名校校長論壇在北京大學舉行。論壇上，國內首次針對中學教育的全國性評選活動———《2005中國百強中學》評選結果正式公布。本次公布的《2005中國百強中學》中，本市的上海中學、華師大二附中、南洋模范中學、上師大附中被選入其中，上海人心目
中公認的“四大”名校中的復旦附中和交大附中“名落孫山”。
現象 全國首現“百強中學”
據該排行榜項目負責人高廣介紹，《2005中國百強中學》評選是第一次由民間機構組織。排名歷時三個多月，經過學校篩選、問卷設計、市場調查、專家訪談、媒體意見等階段的實施，主辦機構向國內著名中學發出邀請，建立學校數據庫及調查問卷數據庫。同時，通過對大學大二在讀學生進行問卷調查的方式，調查在讀大學生對自己畢業中學的滿意度，最終依據一萬份調查問卷，結合專家意見，評選產生排行榜。
上師大附中校長助理何美瓏老師作為本市唯一的中學校方代表，參加了這次論壇活動。他認為，中學評價一直以來都是一個難題，全國地區差異這么大，如果真的評出百強中學，從教學方式、教育理念、對學生的培養、學生的成才率等指標來評價，北京、上海等城市的學�？隙ㄟh遠高于內地的中學。從目前社會的評價標準看，學生的升學率、升入名牌大學的比例、學生獲得更好發展的機會就是判斷學校好壞的依據。
2000元可排上“十強”
“現在，我經常接到這樣的電話，交納2000元就可以評上十強中學。其實一些所謂的評選就是一些社會機構收費的幌子�！�
昨天，本市一示范高學校長向記者介紹，從去年開始，自己就經常接到一些電話，自報家門是某某評估機構的，現在要排十強名校，只要交納2000元就獲得參與評選的資格。
觀點 這是不負責任的行為
上海一位名校長說：“對中學進行排名，這是一種不負責任的行為。我想問問：你們排名究竟要把中學引到哪里去？”這位校長說，本來，中學與中學之間是有差異的，市區的高中和郊區的高中之間存在差異的，市重點高中、區重點高中與普通高中之間的生源也是不一樣的，各個高中的辦學理念、辦學特色、學生活動等方面也是不一樣的，社會要尊重各個高中學校之間的差異。其實，對高中是沒有必要排名的，只要學校在原來的基礎上有進步、有發展態勢、能夠挖掘每位學生的潛能和特長，這就是一所好的學校。
人為擴大學校不平等
“這種評選方法有沒有科學的標準？在評選過程中是否公正？有沒有監控？這種評選其實是跟‘狀元秀’沒什么大的區別�！笔薪炭圃航虒W評估專家沈教授說，“我國的基礎教育提倡的是一個均衡的概念，鼓勵每個中學辦出自己的特色，而不是簡單地去追求升學率這樣一個指標。比如這次被評選上的一些中學無非只是一所升學率較高的學校，并不是在基礎教育領域里素質教育實施得最好的�！�
沈教授說，雖然從表面上看這個評選是一種民意的反映，但選擇什么樣的群體進入調查范圍大有講究，不同的調查群體會得出不同的調查結果。搞這樣的沒有根據的百強評選顯然是跟教育大背景相違背的，人為地擴大了校與校之間的不平等，對家長、學生、社會來說都是不公平的。
中學沒必要搞評選
“高中學校沒有必要搞什么評選�！逼謻|新區教育處唐老師表示，現在很多這樣那樣的評選大多具有功利性，沒有科學依據的評選根本不能反映各個學校的實力。辦學校是件非常復雜的事情，需要長時間的努力，按自己的戰略計劃發展。如果為了追求指標排名，正常教學就沒法搞了，何況每所學校的歷史背景不一樣，簡單地排行也有失公允。
排名使好學校增值
畢業于華東師大教育學專業的龍琴小姐告訴記者，新加坡每年都會根據中學的會考成績排出10所最佳中學排名榜。這么多年來，新加坡教育部為學校排名，已達到兩個目標：讓家長了解學校的表現以及讓學校和校長知道與其他學校相比之下，自己的表現如何。
排名會增加學校的壓力，應是毋庸諱言，但排名制度為好些學校產生了增值作用，也是不容否定的事。要做到兩全其美，當然是談何容易，但只要學校教育素質因此得到全面提升，人們對教育有了更加正確平衡的認識，相對而言，還是獲益不淺的。
理性看待學校排名
學校排名利弊這個問題百辯不厭，利弊互見，難下定論。金勇先生的女兒今年已從南洋模范中學考進復旦大學，盡管如此，他還是很關心中學的排名，去年年底本市公布了第一批實驗性示范性高中，沒有南洋模范中學的名字，金先生覺得很吃驚，多次打電話咨詢。
專家建議家長在為子女、學生在為自己選校時，應該以理性的態度看待排名，不要只是把眼光盯著“市重點”、“區重點”、“百強名校”上，更應該看看其他各校之中，在栽培“后進”學生的任務上，卻是成效卓著，或能在某些課外活動上發展出自己的品牌。父母在為孩子選擇高中時，不應該只是以自己對孩子的期望或以自己對學校先入為主的看法為依據。
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英國一家機構近日發布了2005年全球大學排行榜，其中北京大學排在第15位，名列亞洲第一，這一結果再度引發了國內關于大學排名的討論。
教育部副部長章新勝對此指出，教育不只是一個單一的培訓和評估過程，高校對待此類排名應做到“眼開眼閉”，既要重視它，也不要把它看得太重。
章新勝建議，高校對待排名要“眼開眼閉”。“眼開”是要重視它：“眼閉”是不要把它看得太重。高校應該埋頭苦干，依據各自的戰略發展目標和學科建設目標，以及校園建設的規劃，埋起頭來，扎扎實實地工作。
作者:□晚報 楊玉紅報道
責任編輯：林彥婷
