| （上接第一版）仍然抱守“師道尊嚴”不放，不能平等對待學生等等。這樣的老師雖然屬于極個別，但造成的負面影響很大，不僅敗壞了教師的形象，而且傷害了學生，甚至會影響孩子的一生。教師素質(zhì)，重在師德。而熱愛學生、熱愛教育，這是師德的核心，也是加強教師隊伍建設的著力點。 有愛心，首先要熱
愛教育事業(yè)。只有愛崗，才能敬業(yè)。如果沒有對職業(yè)的真心喜愛，就難以做到盡職盡責、無怨無悔。只有對教師職業(yè)注入深厚的感情，才能在教育的過程中得到內(nèi)心極大的充實和滿足，才能以苦為樂，以苦為趣。因此，要加強教師的職業(yè)道德建設，牢固樹立“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”的觀念，讓老師們充分認識到教師職業(yè)具有的使命感、榮譽感，激發(fā)做好教育工作的熱情和活力。 有愛心，更重要的是熱愛學生。托爾斯泰認為：如果一個教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師……如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結(jié)合，他就是一個完善的教師。是否熱愛學生是對教師職業(yè)道德評價的重要標志。教師只有堅持以學生為本，內(nèi)心充滿對學生的愛，才會事事從學生的利益出發(fā)，處處為學生著想。熱愛學生，具體就是要對學生有“三心”，即：有愛心，給予學生“舔孺情深”的關愛；有耐心，具備“鐵杵磨針”般的耐性，不厭其煩地給學生以幫助；有恒心，要樹立“滴水穿石”的信心，日復日、月繼月甚至年接年地幫助學生。
| 
