| “孩子的一些錯誤行為是父母親口傳授的。”社會學者邢丕震日前在一個幼教沙龍上語出驚人。 一個非常聰明伶俐的男孩，上小學后毛病越來越多—————逃學、撒謊、找人替寫作業、騙家里的錢、沉溺電子游戲等等，成了一個名副其實的“問題孩子”。孩子的父母為此求教于邢丕
震。 “教育孩子要對癥下藥，首先要弄清楚原因。”邢丕震說，“就在我與家長聊天的時候，這個孩子向父母要錢買練習本。孩子的母親一邊掏錢一邊說，買本子可以，但是不能把1元的本子說成2元從中貪污啊。孩子漫不經心地點頭。” 從母親隨口說的這句話里，邢丕震發現了問題的癥結。他問孩子的父母，是不是經常給孩子這樣的“提醒”，家長想了想說是的，怕他學壞，所以看到一些關于小孩子錯誤行為的信息，比如：逃學去玩電子游戲，花錢找人寫作業什么的，經常給孩子提醒。邢丕震馬上告訴他們，孩子就是這樣被父母親口“教壞”了。 一個少不更事的孩子，就是一張白紙。有些家長經常無意間“提醒”孩子，不知不覺中把操作性很強的不良信息灌輸給了孩子。你提醒他不要做什么的時候，他同時也知道了，有些事情還有那么一種做法。好奇、冒險心理是人類的天性，在孩子身上表現得更充分，于是，在自認為條件許可的時候，孩子就會去試一下，如果沒被發現，而且屢試不爽，不良習慣就形成了。 孩子在5歲以前，家長要有意識地強化良性信息的灌輸，孩子只需要知道事情應該怎么做就行了，父母不要“多此一句”。趙安平
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