| 【新聞主體】當我們還沉浸在前幾天中國中學生拿了5金1銀，獲得第46屆國際數學奧賽團體第一，也就是第12個團體第一的喜悅中時，據廣東省考試中心統計，今年該省高考數學得零分的考生經反復核查仍有267人，這對一個“奧數大國”不啻一個極大諷刺。該省數學科評卷組組長柳柏濂認為，高考命題完全按照考
試大綱，大概有50％是基礎性的東西，考生連最應掌握的內容都沒有掌握，實在不應該！（7月28日《中國青年報》） 中國是一個數學大國，數學教育在從孩子一邁進學校的大門開始，就被作為中小學教育的主課受到高度重視。可是，“缺少興趣培養，是國內基礎數學教育的最大失誤”。 在數學領域，興趣是成功的關鍵。但在我國的應試教育下，數學僅僅作為升學、排名、競爭的工具之一。似乎從小學起就已經偏離了軌道，陷入了機械的解題訓練中，盲目追求難題、偏題、怪題，追求技術技巧，把數學教育變成了智力游戲。其突出特點就是，對同一題型反復練習，使不少原本喜歡數學的學生變成了做題機器，在機械性的“重復”勞動中泯滅了獨立思考的能力，失去了對數學的興趣。 在國外，奧賽僅僅是一種愛好，參加與否是自由的，成果自然也與升學、排行榜無關。可在國內，這種奧賽是經過嚴密組織嚴格挑選，并在賽前經過嚴格的強化訓練的。當前中國數學教育的關鍵，不在于在國際數學奧林匹克競賽上拿了多少獎，而是要培養學生的興趣和獨立思考的能力。劉效仁
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