北京交通大學“教授與考研女生性交易”的丑聞，讓人們將關注的目光再次聚焦于研究生招生制度。媒體報道說，報考北京交通大學某專業碩士研究生的考生阿芳向媒體自曝，曾以和所報考專業命題教授歐陽林發生性關系為代價，換取這位教授將專業考題和答案提前泄露給她。在有關機構沒有公布該事件的正式調查結論之前，筆者
不敢妄斷該考生和歐陽教授發生了性交易，但筆者知道，在考試招生過程中，考生通過向命題人提供“性賄賂”的方式獲取試題，是的確存在的丑惡現象。
按照我國研究生招生規程，盡管招生考試是“全國統一”，但除了外語、政治、數學等公共課是國家統一出題外，專業課則是由各招生單位自主命題、改卷和定分。實踐中，這種規則往往變成“哪個教授招生哪個教授命題改卷”。因此，命題人完全掌握了專業課試題，并隨時有泄露的可能。博士生入學考試更完全變成了學校自主命題自主閱卷和定分的“自留地”。在博士生招生考試中，試題泄漏甚至成了眾所周知的秘密。從某種程度上講，目前的研究生招生考試命題、閱卷和錄取制度，已經成為不少道貌岸然的教授們權力尋租的“自由王國”。
筆者注意到，在北京交通大學的這一丑聞中，有關方面已以“泄露國家機密”為案由立案調查。這其實向人們提出了另一個話題——研究生招生試題的國家秘密性問題。
依照有關規程和慣例，研究生招生考試試題應當屬于“國家秘密”，理當受《保守國家秘密法》的規制。但問題是，該法所確立的一些基本保密原則在招生過程中完全被漠視，比如隨意私自保留試題和答案、隨意泄露試題內容等。就連那位歐陽教授也承認自己的行為“違規”。為什么這種現象會屢屢發生呢？除了招生機構漠視招生原則和聲譽之外，保密法的缺陷也是重要原因。根據該法第8條的規定，教育方面的事務根本沒有被明文納入“國家秘密”的范圍，而對研究生招生試題的保管以及對命題人的約束，有關保密規則更是鮮有涉及。
從大背景下來考察，筆者認為，教育公平觀念的缺失和教育的功利化思想，是導致這一通病的深層次原因。
公平的基本保障之一，就是平等的競爭。但教育機構、教育者恰恰有意無意忽視了教育的公平觀念，因而導致等級教育、特權教育和教育過程中的各種交易。教育的功利化思想，一方面使考研成為千千萬萬大學畢業生再次蜂擁搶渡的險灘，從而加劇碩士和博士教育這一本應具備“研究性”教育的學習資源的極度稀缺，另一方面，又加大了掌握研究生教育資源的機構和人士權力尋租的可能性。教育功利化還有一個害處，那就是使得教育機構追求短期效應，忽視教育質量、自身聲譽等各種長期要素。
批評研究生招生教育中的試題泄露現象，切忌否定高校和研究機構的自主命題和自主招生權。修改研究生招生相關制度，比如在高校建立試題庫、設立命題委員會和答卷閱評委員會，防止個別人一言堂，不失為防止招生丑聞之一途。
【作者:陳杰人】
