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出場教師：青島2中
邢洪明復習建議：1.第二輪復習中,應結合2005年《考試大綱》中的“知識內容表”及其要求掌握的程度,確保自己全面掌握高考物理的內容,不要存在僥幸心理。
還應了解 “試卷結構”,參照題型示例,加深對 《考試大綱》內容的理解。
2.注重對物理知識和物理過程的理解,加強方法
總結。例如,質點的運動學、動力學知識,不僅在力學中是主要內容,在電磁學中也有廣泛的應用,而能量、動量守恒的觀點,功和能的關系貫穿了物理始終,從力學到原子物理都要應用這些規律分析解決問題。在第二輪復習中,要結合專題復習,抓住重點和聯系點的突破,加強橫向聯系比較,并將物理概念和規律與典型物理現象、基本物理模型和實驗相結合。還應加強易混知識的比較,尋找自己易犯的典型錯誤。
在第二輪復習中,同學們務必重視對各種物理思想方法的進一步總結和掌握。例如解靜力學、動力學問題常用的隔離法、整體法；處理復雜運動常用運動的分解合成法；追溯解題思路的逆向思維分析法；簡單明了的圖線法；以易代難的等效代換法等等,均為中學物理中基本的思維方法。解題時要注意體會怎么建立物理模型；怎樣根據題意描繪物理情景；怎樣分析物理過程；怎樣尋找臨界狀態及與其相應的條件；如何挖掘隱含條件等方法。
3.重視對規定實驗的原理與方法的理解。對實驗的復習要做到“一個理解,五個學會�！奔蠢斫鈱嶒灥牟襟E和原理,會控制條件,會使用儀器,會觀察分析、記錄數據,會解釋結果并得出相應的結論,會設計簡單的實驗方案。
近年高考對實驗能力的要求比較注重“創新”,比如“實驗設計”,就是要求學生“能靈活地運用自己學過的物理理論、實驗方法和實驗儀器去處理問題”,“問題”不一定是考綱規定必做的實驗,但或多或少與這些實驗的原理、方法和儀器的使用有關,或者是從這些規定的實驗中,在儀器的使用和實驗方法上,對“問題”的解決有著一定的啟示,從而經過“創新”,用已有的知識,可以使“問題得到解決”。如用“已知內阻的電流表充當電壓表”。這也不能認為超綱。
4.注重聯系實際,提高知識的遷移和創新能力。近年來,高考試題中經常有“新題”出現,這些理論聯系實際的“新題”“生題”,創設的物理情景新穎,文字敘述較多,甚至有一些知識或名詞是陌生的（但題目都會清楚介紹的）,遇到這類問題,要能通過閱讀和分析,找出其中需要解決的物理問題,然后利用所學的物理知識去解決問題。
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