高強度，高負擔，高收費，甚至還有可怕的體罰……最近，兩所仿效“西點軍校”的青少年培訓中心，由于其獨特的教育方式在當地引起了人們的關注。“西點”的出現從某個角度反映了當今社會對青少年“磨難教育”的需求。但這種高強度、超負荷、軍事化的教育究竟是否符合青少年的成長規律，是否有益于青少年的健康成長呢
？“西點現象”引人反思（5月13日《文匯報》）。
當孩子們在水深火熱的應試教育壓力下疲憊不已、追尋那日益消逝的“快樂的童年”之時，“西點軍校”式教育又從“天外”飛來，大人們又情何以堪？誠然，望子成龍、望女成鳳是每個家長的心愿，然而把外國用來培養和管理軍人的“西點模式”運用到孩子們的日常教育中去，難道這不是人為地對幼嫩“花朵”嚴重摧殘嗎？
前蘇聯教育家馬可連柯認為“沒有愛，就沒有教育”，這句話已經成為國內教育界的共識。看到家長對“西點模式”學校的老師說“孩子我算是交給你們了，放心打，大膽打”，我的心在滴血。時至今日，老師和家長都還認為“打是親、罵是愛”、“棒下出孝子，不打不成器”，這不是教育的悲哀嗎？“西點模式”只不過是用一種機械化的模式“批量制造”一大批“乖乖虎”，這種成績足以稱道嗎？我看其帶來的弊端就遠遠要大于收益：孩子們的純真天性、童稚之心和創造性思維全被那種半軍事化教育無情地摧毀了。
話又說回來，“時代變遷，孩子越來越不好帶了”是事實，讓孩子們參加一些準軍事化教育來培養他們的毅力、糾正懶散作風原本無可厚非，但是這種教育不能超過一個度，對未成年人而言：軍事化教育過猶不及。兩所仿效“西點軍校”的青少年培訓中心，將軍事化教育運用到日常教學中、日復一日年復一年，短期來看效果或許極其明顯，但這些一個模子里“壓”出的人才就能適應激烈的社會競爭嗎？我們不得不先打上一個大大的疑問號。
孩子們有些素質并不能簡單地通過軍事化教育來獲得。在我看來，培養一個擁有優良品質、棱角分明、具有個性的健康孩子，比一個軍事化教育環境下誕生的“完美孩子”更足以稱道。未成年人的教育，更多地呼喚社會、學校和家長三方聯動，注入更多的愛與汗水，而不是僅靠打罵為主的軍事化模式。
“西點軍校”，饒了我們的孩子吧，千萬不能讓我們的下一代集體高唱“童年在哪里呀，童年在哪里？……
