“班里一大半的同學，都學奧林匹克，我周末兩天都要學。”小琳是我市某小學三年級的學生，她現在每個周末都要參加奧數特長班的學習。小琳告訴記者，第一天上課她就發現，奧數班里有4個人是自己的同班同學。記者問小琳對于奧數的感受，小琳說：“還行。就是周末上課不好，太累了。” “我們學校就 有奧數特長班，同學們都上。”在我市一奧數特色的小學里，奧數作為特長有被普及的意味，學奧數的孩子要多過不學的。三年級某班，學奧數的學生超過了2／3,也就是說，數學成績中等偏下的學生也都參加了奧數班的學習。（冷雪）
“班里一大半的同學，都學奧林匹克，我周末兩天都要學。”小琳是我市某小學三年級的學生，她現在每個周末都要參加奧數特長班的學習。小琳告訴記者，第一天上課她就發現，奧數班里有4個人是自己的同班同學。記者問小琳對于奧數的感受，小琳說：“還行。就是周末上課不好，太累了。”
“我們學校就
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