終于盼到春游了，朝城路小學的學生像一朵朵發現陽光的太陽花，愉快地融入到大自然中。野餐后，老師們正打算囑咐他們注意撿拾自己留下的垃圾，卻發現孩子們正彎著腰收拾呢。小紙花、碎紙屑、落下來的樹葉，一樣不落，統統裝進自己的垃圾袋，還咧著嘴直樂，“我們小隊是最干凈的”！ &
nbsp; 看到這些，老師發自內心地笑了。 市南區教體局以“德潤一生”為中心（德潤即厚德潤生，生不僅指學生，而是延伸至生活、乃至生命），積極構筑德潤學校、德潤家庭、德潤社區的三位一體德育立體開放體系，構建利于未成年人健康成長的生態環境，不斷提升學生的小節大德，為學生一生的發展奠基。
校園浸潤德育
學校是未成年人思想道德建設的主渠道，市南區教體局在校園文化、課堂教學以及管理方面浸潤德育，著力構建了充滿人文情懷和生活情趣的健康自然的生態環境。
以生活為起點，市南區教體局寓德育于校園文化建設中，讓孩子切身體驗社會道德標準，在全區小學開展“小節大德”、“畫漫畫、說道德”等系列主題活動，從大處著眼，從細處入手，營造了濃郁的校園德育文化氛圍。各小學的德育校園文化也各具特色，朝城路小學創設了以“誠信”為主題的校園文化，為學生建立“誠信信用卡”，激勵培養學生的誠信意識；鎮江路小學則創設了以“有一個好心態”為主題的“悄悄語小屋”，培育樂觀向上、平和待人、真誠做事的校園文化氛圍，孩子在自主參與、自由體驗中愉快地、即時地進行自我道德教育。
市南區小學還把傳授知識同陶冶情操有效結合起來，把富有特色的校本課程跟德育聯系起來，開發學生的潛質，完善學生的人格。天山小學的民族教育校本課程、市南區實驗小學和銀海學校的少年海洋學校課程、市實驗小學的陶藝課、莘縣路小學及新世紀學校的影視藝術校本課程等都已形成了特色，以鮮明的特點和實效趟出了德潤校園的特色之路。
科學、規范、創新的學校管理使得德育更具實效。如今，市南區32所小學正在構建人本管理網絡，德育管理權下移，學生競選校長小助理、輔導員小助理成為普遍現象，促使學生從“他律”轉向“自律”，進而升華為“律他”，從而形成德育工作的良性循環鏈條。
家庭立德潤心
家庭是孩子的第一課堂，家長是孩子的第一教師。多年來，市南區立足學校和學生實際，以服務為宗旨，以育人為目標，全面實施家長素質工程，形成了校本化、主題性、開放型的特色新格局。
通過整合各方資源，市南區教體局創辦了校本化家長學校32所，并組織專家選編了教材。“公益課堂”、“義工媽媽”、“同心育子”、“爸爸課堂”等一系列極富特色的家長學校已成規模。啟動于市實驗小學的“公益課堂”，每月最后一周的周日面向全市家長、學生開放學校，開展各學科公益活動，搭建家長學生共同學習的平臺，成為校本家教的特色鮮明的風景線。
市南區圍繞“讓孩子快樂成長”的家庭教育主題，建立了“成功家教”報告團和“真情家教”講師團兩支隊伍，以孩子成長中出現的熱點問題和家教過程中的困惑難題為培訓主題，推廣家庭教育的成功經驗。僅去年一年就舉辦全區性的報告會3場，校級報告會近百場，家長參與近5萬人次，參與率100％。在此基礎上，各學校的主題教育各有特色，如南京路小學努力創設溫馨民主、好學崇知的“綠色家庭”；朝城路小學以創建“書香家庭”為主題；區實驗二小開辦了“家長夜�！保o學生的發展營造了更加有利的家庭環境。
市南區教體局采取多種措施促進“開放型”家庭教育的建設：在小學生素質發展報告冊中，專設“連心橋”，家長、學生、教師進行階段性交流反饋；每學期開展學校“特色活動開放周”活動家長廣泛參與；“家校溝通卡”，將便條、喜報、即時評語帶回家；教師積極利用網絡進行交流。立體化、網絡化的家校溝通，讓學生隨時處于道德教育的“磁場”中，家長學校工作成效不斷攀升。
社區厚德踐行
市南區教體局圍繞結合創建文明社區，把社區變成未成年人學習知識、陶冶情操的大課堂，使學生在行動實踐中進一步升華道德情操。市南區整合學校、街道、社會的社區教育資源，投資近40萬元，于2004年7月成立了市南區社區教育指導中心，科學管理并培訓由社區助理、社區教育輔導員、社區教育小助理、社區教育義工志愿者組成的社區教育隊伍，有計劃、有步驟、有目標地統籌管理德潤社區工作。
目前，市南區已擁有10所文明學校、81處居委會學校、32處社區家長學校、14所社區特色基地、42處青少年活動基地、36處文化教育庭院、社區書屋43所。在31所學校圖書館的基礎上，開辦了社區陽光圖書館，免費向居民和學生開放，打造“一刻鐘陽光讀書圈”，引導學生在讀書中立品、在讀書中習德，學會讀書、學會做人。
播種習慣，收獲人生。德潤學校、德潤家庭、德潤社區三大創新板塊的實施，使得去年市南區小學生在德智體美素質大賽中獲獎近3000人次，各校德育工作在全國、省、市獲得近百次集體榮譽或稱號。本報記者劉淼
