教初一的張老師發現一個學生寫的一篇周記里，使用了大量讓她看不懂的語言：“周末，偶去逛街，遇見GG帶著他的‘恐龍’GF，GG的GF一個勁地對我PMP，那‘醬紫’就像我們認識很久了，7456！” 張老師將這個同學叫到辦公室，問他寫的作文是什么意思？他說，“偶”代表我，GG
是哥哥，GF是女朋友，PMP是拍馬屁，7456是氣死我了。如果學生不翻譯，年過半百的張老師怎么看也不知其所云。一個有4年網齡的男生說：“我從初二開始上QQ聊天，網絡語言使用慣了，生活中還真不好改。” 面對花樣翻新的“網語”，一些家長也“很暈”。孩子動不動就“886（拜拜了）”“稀飯”“蝦米”地不好好說話，交流起來越來越困難了。一些家長還對記者表示，如果孩子和同學平時說話時使用這些語言，家長一般不會去干涉。但是，要是把這些網絡詞匯用到作文里就不像話了。
青島1中學語文教師彭湃介紹，因受網絡語言的影響，有些同學在作文里會冷不丁地冒出個網絡上的詞語。一些年紀大的老師根本搞不清是什么意思。對此若不加以引導，
學生很有可能養成不規范使用語言文字的壞習慣。如果一味使用網絡語言只會給自己帶來“不安全因素”。閱卷老師對網絡語言一般都不會買賬，這樣會直接影響他們的分數。
讓老師、家長很“暈”的網絡語言為什么倍受學生青睞呢？記者在青島經濟職業學校采訪時，同學們表示，網絡語言簡潔方便，幽默詼諧，既好玩又充滿個性。對于一些聲討網絡語言的聲音，有些同學表達了這樣的觀點：語言的使用本來就應該不拘一格，生動有趣的網絡語言具有獨特的魅力，是一種時尚的表達方式。
據了解，目前很多中小學生都喜歡用網絡語言寫日記。他們認為，這樣寫成的日記即使被父母看到了，父母也不知道是什么意思，既保護了自己的隱私，又少去了很多麻煩。
青島經濟職業學校副校長張根健說，對網絡語言要抱寬容態度，不必驚慌。很多語文老師看重的是語言的規范性，這是對的，它可以保證語言的純潔性，但這種規范性應該有彈性，應該是動態的。如果那些充滿活力的網絡語言能夠經得起時間的考驗，約定俗成后我們也應該可以接受。
