新華網武漢１月１１日電（記者呂諾）一份教育部安排的研究課題報告顯示，由于受到缺乏內在動力機制、缺乏外在經濟載體、社會投資機制不暢等三大“瓶頸”制約，我國高校雖然每年取得的科技成果在６０００項至８０００項之間，但真正實現成果轉化與產業化的還不到十
分之一。
這份由清華、復旦等國內２０所高校聯合完成的“大學科技成果轉化的探索與實踐”課題研究報告，是在教育部直屬高校工作咨詢委員會全體會議上提交的。報告指出，科技的競爭不僅表現為科技創新的競爭,還表現為科技成果轉化的競爭。我國大學在科技成果轉化方面是比較落后的，這種情況不利于科教興國戰略的落實，也與現代大學的辦學理念和大學的社會地位不相吻合。
“大學的科技成果需要轉化”近些年來已經成為一種共識，但目前我國大學的科技成果轉化情況與大學科技資源存量和社會現實需求仍不相稱。報告認為，造成大學科技成果轉化率低的原因較多，有社會環境的原因，也有學校內部文化和體制慣性的原因。就大學自身原因來說，是大學發展和科技創新理念滯后時代要求所致：開展成果轉化缺乏內在動力機制，大多仍處于自發階段，而未上升到自覺階段；開展成果轉化缺乏外在經濟載體，大多仍徘徊于研究平臺上，而未能真正內化到經濟載體上；開展成果轉化的社會投資機制不暢，大多重學術價值，而未能真正演化到技術集成上來。
報告指出，要解決這些問題，必須建立大學科技成果轉化的內在動力機制。建議政府以“教育－科技－經濟一體化”為準則來考察研究型大學，將大學科技成果轉化結果納入大學評價；對大學教師科研成果的應用進行跟蹤，并將其納入個人業績評定體系；對大學“服務社會”職能的發揮開展社會深度跟蹤。
此外，報告建議積極推行大學科技成果轉化的公司運行機制，通過公司制組織這個載體建立起產業資本、創業資本和人力資本介入大學科技成果轉化的制度基礎。報告還建議要完善大學科技成果轉化的投資機制，加快培育資本市場，建立社會風險投資機制，擴大科技成果轉化的社會投資渠道。
特約編輯：張慶德
