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再富不能富孩子。實(shí)施苦育，國外已走在我們的前頭。美國的洛克菲勒是舉世聞名的世界超級(jí)富翁，但他對(duì)孩子教育很嚴(yán)格，孩子放學(xué)回家要自己打掃房間，自己洗衣服。對(duì)孩子的零花錢也卡得很緊，按孩子的年齡實(shí)行按周限額發(fā)放，每周只有兩、三個(gè)美金，每筆開支都要有詳細(xì)記錄。若有超額開支，則在下周發(fā)放零用錢時(shí)予以扣
除。為什么對(duì)孩子這么“苛刻”呢？用洛克菲勒的話來說：“就是為了避免出敗家子�！睋�(jù)說，西方許多國家還把孩子做家務(wù)活寫入法律。由于教育得方，孩子們都養(yǎng)成了勤勞節(jié)儉的習(xí)慣。我們的近鄰日本非常重視孩子的苦育，在教育孩子的問題上日本有一句名言：“除了陽光和空氣是大自然的賜予，其他一切都是通過勞動(dòng)獲得的。”許多日本學(xué)生在課余時(shí)間都要去參加勞動(dòng)掙錢，連許多富家子弟都不例外。為了鍛煉孩子的堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，在日本的幼兒園里，孩子每天早晨身著汗衫、短褲，有的還赤著腳，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上進(jìn)行各種體育活動(dòng)。日本兒童普遍衣著單薄，但體質(zhì)較好，即使在冬天，幼兒園的孩子也穿著短褲，可很少見到有人感冒得病。日本川崎縣陽光幼兒園，一年四季讓幼兒赤身裸體進(jìn)行室外鍛煉，難道日本的冬季不冷，夏季不炎熱？日本有的中學(xué)還組織學(xué)生，到荒無人煙的荒島上對(duì)學(xué)生進(jìn)行野外生存鍛煉，他們的苦育方法可謂用心良苦，匠心獨(dú)具。難道美國人、日本人不愛孩子？發(fā)達(dá)國家如此，發(fā)展中國家也不乏其例，印度不是就特意規(guī)定了小孩子的“饑餓日”嗎？相比之下，我國實(shí)在應(yīng)該補(bǔ)上“苦育”這一課了。
古往今來，孩子因?qū)櫠鴭�，因�(qū)櫠�，因溺愛而毀滅的例子俯拾即是。�?shí)踐表明，溺愛孩子是害孩子，而不是真正愛護(hù)孩子。國務(wù)委員周永康同志在一次報(bào)告中諄諄告誡大學(xué)生：吃苦就是吃補(bǔ)。意思是說，不經(jīng)受艱苦生活的磨煉，人生就不能成才。因此，作為一個(gè)明智的現(xiàn)代家長(zhǎng)，作為一個(gè)合格的、與時(shí)俱進(jìn)的為人父母者，應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育子女的觀念，不要把子女當(dāng)成個(gè)人的私有財(cái)產(chǎn)，要從對(duì)國家和孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，跳出“慈愛”的誤區(qū)，教育孩子從小就養(yǎng)成艱苦、節(jié)儉、勤勞的好習(xí)慣，也應(yīng)該讓孩子多吃點(diǎn)“苦頭”，多經(jīng)歷些生活的摸爬滾打，多經(jīng)歷些生活“挫折”，把苦當(dāng)作孩子領(lǐng)悟人生真諦的寶貴精神財(cái)富，用苦鋪就人生道路的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。毋庸置疑，苦育是現(xiàn)代人才成長(zhǎng)中不可或缺的重要一課，可以說也是一門“必修課”，不管學(xué)校還是家長(zhǎng)我們決不可輕視它。
�。ǎ保苍拢玻谷铡豆饷魅�?qǐng)?bào)》李元卿／文）
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