|
主持人語：今年夏天以來,由公安部、信息產業部聯合進行的大規模“網上掃黃”行動,取得了赫赫戰果。但是,隨著“網上掃黃”行動的深入,一個現象讓人們感到十分沉重,那就是所破獲的重大案件中,有一些高校在讀或剛剛走出校門的大學生涉案犯罪,暴露出大學生品德教育方面的問
題。對此,合肥工業大學校長徐樅巍教授認為,這些涉案學生的道德底線已經被徹底擊穿,其中既有社會轉型的客觀性原因,也有教育過程缺失的普遍性問題。
道德底線教育不可或缺
徐樅巍教授認為,在校大學生和剛剛走出校門的學生出現網絡涉“黃”犯罪,既有經濟利益驅動原因,也有是非觀念模糊的原因,都與大學教育本身密切相關。
教育的本質表現為兩個方面：一個是教育的知識化;一個是教育的人性化。徐樅巍指出,對于前者,我們的高校普遍高度重視,不僅注重形成完整的體系,而且不斷改革探索,力求與國際接軌,以滿足社會對知識的需求。對于教育的人性化,由于歷史的原因,我們一直處于缺失狀態,由此帶來了許多問題。比如一些大學生人格發育不健全,對美與丑、善與惡、是與非缺乏基本的辨別能力,缺乏社會關懷,缺乏同情心,缺乏環境保護意識等。
單純從高等教育體系上看,我們仿佛并不缺少對學生的思想道德教育,而且這種教育還在不斷得到重視和加強。但是,我們思想道德教育的層次性出現了“倒置”,起點很高,忽略了“怎樣做一個合格公民”的教育,忽略了行為符合社會標準的基礎教育。試想一下,如果一個大學生尚未具備做一個社會合格公民的素質,他又如何能夠成為合格的社會主義事業建設者和接班人。
聯手構筑學生道德“防火墻”
放眼整個教育體系,我們的大學生是在社會、家庭、學校一路“高度保護”之下進入高校的。由于千軍萬馬過“獨木橋”的客觀現實,“升學”是孩子進高校之前一切的一切、核心的核心,缺乏社會鍛煉,缺乏自立、自律、自強精神幾乎成為普遍現象。到了大學,面對經濟、文化和素質等社會差異高度集中并放大的狀況,許多孩子無力應對。再加上高校在思想道德教育上存在的理論與實踐難以有效結合的矛盾,大學生在價值觀念、道德標準上出現偏差也就不奇怪了。
如何有效地加強大學生思想品德教育？徐樅巍教授提出要由社會、家庭、學校聯手幫助大學生們構筑道德的“防火墻”。他指出,今年黨中央、國務院先后出臺了《關于進一步加強未成年人思想道德建設的若干意見》和《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》兩個文件,體現了黨和政府對青少年思想品德教育的重視。從大學教育的角度看,后一個文件有了三分之一左右的篇幅闡述道德層面的問題,也給高等教育工作者以啟示,那就是在發展高等教育的過程中,學校重視知識化也要重視人性化,教師既要教書也要育人。（李陳續）
特約編輯：張慶德
| 
