晨報大連訊 (記者 錄洋)
小學，正是孩子愛說愛笑童言無忌的時候，然而一條不許在走廊內說話的規定，逼得孩子們只能靠遞紙條、打手勢進行交流。
昨日，記者就這個特殊的規定進行了采訪。
孩子們嚴遵“禁言令”
大連市經濟開發區某小學規定：下課時在教室可以小聲
說話，在走廊里不準說話。據說，這在1993年建校起就被立為規矩。
規定被嚴格地執行著，哪個班級下課時最靜就是最好的。
為了不“破戒”，養成習慣的小學生已經能夠“自覺”地在教室和走廊里一語不發。
終于，該校的一名教師忍不住了，他成了學校第一個站到媒體面前發表看法的老師：“不知道從什么時候開始，打手勢、傳紙條成了學生下課后的交流方式。”
“發現學生講話不僅扣分，班級的流動紅旗也沒了，甚至還罰學生跑步什么的。”這位教師說，教育心理學把語言和抽象思維歸為智力的高級層面，而小學正是孩子語言天分快速發展的時期，“走廊莫言”可能會限制孩子的個性發展。
家長、專家反對“禁言令”
對學校做法最為反感和憂慮的要算是學生家長了，一位家長還將這種不滿情緒“發泄”到了互聯網上。
該校的教導處主任也耳聞到這件事情，但她覺得家長可能極端地誤解了校規：“《小學生守則》提出，小學生必須遵守學校的規定，而且這個規定是學校長期摸索出來的合理的規定。”
對此，家長另有說法，錯誤的校規是誤人子弟，2004年教育部新修訂并發布的《中小學生守則》盡顯人性化理念，找不出一條束縛學生個性發展的規定。
來自遼寧師范大學教育系專家的觀點是，學校的做法錯誤！小學是孩子個性張揚的時候，又是充分發掘語言天分的關鍵時期，應該讓孩子在陽光下盡情地奔跑，而不是束縛。
校方：要深入調查此事
該校教導主任則一再強調，不是不讓學生說話，在教室里可以小聲說活，這是公德教育的一部分。她表示，“這種規定影響不到孩子語言能力的發展，在課堂上和回家交流就足夠了。”
當記者把來自各方面的倒“樓內禁言令”的意見反映給校長時，他很吃驚，他說，走廊內小聲說話的規定是有的，但學校從未規定走廊內不許說話。他表示，可能是個別老師在貫徹時走了極端，學校將要深入調查此事。
責任編輯：孫琦
