中國(guó)青年報(bào)天津11月7日電(記者李新玲)“家長(zhǎng)給孩子最好的禮物就是幫孩子形成一個(gè)好的個(gè)性。”這是華東師范大學(xué)教授、著名教育學(xué)家陳桂生在天津師范大學(xué)舉行的家庭教育學(xué)術(shù)研討會(huì)上提出的觀點(diǎn)。在今天結(jié)束的研討會(huì)上,陳桂生指出,目前學(xué)齡前兒童的家長(zhǎng)過多地重視孩子對(duì)知識(shí)的獲取,卻不尊重兒童獨(dú)立個(gè)性的發(fā)展。
陳桂生說(shuō),一個(gè)人的個(gè)性在兒童期形成后,很少變化,并會(huì)對(duì)其一生產(chǎn)生影響,而家庭教育對(duì)個(gè)性的形成起關(guān)鍵性作用,可以說(shuō)它是早期教育基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。但是一直以來(lái)中國(guó)的家長(zhǎng)過多地把兒童能夠?qū)W會(huì)多少知識(shí)作為自己的教育目標(biāo),過多地關(guān)注子女成才,很少關(guān)注孩子是否有一個(gè)健全、樂觀、積極的個(gè)性。這種教育誤區(qū)致使現(xiàn)在的多數(shù)成人心理特征不明顯。
陳桂生教授認(rèn)為,個(gè)性是相對(duì)于群體的共性而言的,也是不同人之間差異的表現(xiàn),獨(dú)立個(gè)性的形成是一個(gè)人各方面能力完善和協(xié)調(diào)發(fā)展的結(jié)果。兒童的獨(dú)立個(gè)性,包括有獨(dú)立見解,有自我約束能力,尊重別人,并能獨(dú)立處理與他人的關(guān)系。因此兒童在個(gè)性形成中的行為,如果不干涉他人,家長(zhǎng)就不要過多干涉制止。陳桂生還認(rèn)為,應(yīng)該盡力延長(zhǎng)家庭教育期,注重孩子的感覺和運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。
據(jù)悉,家庭教育學(xué)術(shù)研討會(huì)是由中國(guó)教育學(xué)會(huì)與天津師范大學(xué)共同舉辦的。
特約編輯:張慶德
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