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中國(guó)青年報(bào)天津11月7日電（記者李新玲）“家長(zhǎng)給孩子最好的禮物就是幫孩子形成一個(gè)好的個(gè)性。”這是華東師范大學(xué)教授、著名教育學(xué)家陳桂生在天津師范大學(xué)舉行的家庭教育學(xué)術(shù)研討會(huì)上提出的觀點(diǎn)。在今天結(jié)束的研討會(huì)上，陳桂生指出，目前學(xué)齡前兒童的家長(zhǎng)過多地重視孩子對(duì)知識(shí)的獲取，卻不尊重兒童獨(dú)立個(gè)性的發(fā)展。
陳桂生說(shuō)，一個(gè)人的個(gè)性在兒童期形成后，很少變化，并會(huì)對(duì)其一生產(chǎn)生影響，而家庭教育對(duì)個(gè)性的形成起關(guān)鍵性作用，可以說(shuō)它是早期教育基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。但是一直以來(lái)中國(guó)的家長(zhǎng)過多地把兒童能夠?qū)W會(huì)多少知識(shí)作為自己的教育目標(biāo)，過多地關(guān)注子女成才，很少關(guān)注孩子是否有一個(gè)健全、樂觀、積極的個(gè)性。這種教育誤區(qū)致使現(xiàn)在的多數(shù)成人心理特征不明顯。
陳桂生教授認(rèn)為，個(gè)性是相對(duì)于群體的共性而言的，也是不同人之間差異的表現(xiàn)，獨(dú)立個(gè)性的形成是一個(gè)人各方面能力完善和協(xié)調(diào)發(fā)展的結(jié)果。兒童的獨(dú)立個(gè)性，包括有獨(dú)立見解，有自我約束能力，尊重別人，并能獨(dú)立處理與他人的關(guān)系。因此兒童在個(gè)性形成中的行為，如果不干涉他人，家長(zhǎng)就不要過多干涉制止。陳桂生還認(rèn)為，應(yīng)該盡力延長(zhǎng)家庭教育期，注重孩子的感覺和運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。
據(jù)悉，家庭教育學(xué)術(shù)研討會(huì)是由中國(guó)教育學(xué)會(huì)與天津師范大學(xué)共同舉辦的。
特約編輯：張慶德
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