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背景：據報道，一位剛畢業的女碩士生，聲稱沒學到應有的知識，將母校告上法院。據她說，在讀書期間有1年多的時間未得到導師任何學術上的指點，導師沒盡到對研究生的培養責任。自己雖然拿到了畢業證書和學位證書，但根本沒有達到真正的研究生水平。因此，她要求索回所繳學費。
面對訴訟，首先應
該反省的應該是校方
羅沖(公司職員)這位女碩士剝開了某些偽裝：一些高校確實存在著嚴重的注水現象。我們不奢望她的訴訟能取得徹底的勝利，但她至少把那些見不得人的臉嘴暴露在了陽光之下，并狠狠地抽了幾個耳光，應該有人為此感到羞恥。
肖曉(德興花園讀者)我聽過不少讀研的同學大倒苦水：一是擴招后，不少導師同時帶十幾、二十幾個學生。嚴重超載的“師”哪里還能認真地“導”？二是導師們都忙于自己的項目，有時甚至幾個項目同時“開工”，導師們成了包工頭，研究生們就成了廉價的甚至免費的高文憑雜工、智力苦工；三是導師們都太忙，昨天這里講學，今天那里指導，明天要去參觀，后天又要為產品推介，極少有時間指導弟子們。
這樣的研究生能學到多少真東西？說研究生學習主要靠自己不是沒道理，可在許多節骨眼上，有導師指導，站在導師的肩上，少走彎路，研究生不是能看得更遠，學得更多嗎？再說，如果只是招了研究生去做幫手，在學術上并不認真指導，還要導師干什么？還去讀研究生干什么？
小寶(在讀研究生)拋開輸贏不談，這場官司除了喚起學生自我維權的意識之外，它更明確告訴各高校：研究生培養決不能“蘿卜快了不洗泥”，文憑的水分該下大力氣擠擠了。如果一個學校不能夠做到這一點，僅僅以一張有水分的文憑將學生打發了事，是對學生權利的漠視，也是對教育的褻瀆。
張海祥(廣告公司職員)我們總是在堅決打擊假文憑，卻從來就忽視了身邊的“水文憑”。君不見，只要錢一交，幾個月速成培訓就能得到一個大專、本科的頭銜？假文憑可惡，但一旦發現即原形畢露。而“水文憑”更可惡，因為你無法確定它究竟有多少水份，而且社會認可，于是更可以濫竽充數了。我非常佩服這位女碩士生的勇氣，敢于跳出來拒絕“水文憑”！
小石潭(編輯)你千萬別驚訝，此前早有跡象：一是不斷有大學生借媒體上呼吁“教授不要逃課”；二是家長憤怒質問學校“大學該上幾天學”。學生呼吁——家長質問——畢業生狀告，這是他們訴求得不到滿足后的自然結果。到了這個地步，學校還能不反思嗎？
蘄春(藍天綠都讀者)在我看來，這個女碩士首先是一個誠實的人，她勇于承認自己學藝不精。在許多人在為能輕輕松松混到一張研究生文憑而竊喜不已的今天，她卻不合適宜地宣稱“自己雖然拿到了畢業證書和學位證書，但沒有達到真正的研究生水平”，對于她的誠實宣言，我們的高校乃至教育主管部門是不是也應該給予起碼的、積極的回應？
研究生又不是小學生，學得不好應多從自身找原因
何毅(自由職業者)從大學開始，學習就應該是自學為主、老師為輔了。這個女碩士在讀期間，學校為她換了三個導師，應該并不是不負責任。就算有個別導師是冒牌貨，但總不會個個是孬種吧？女碩士還是找找自身的原因吧！
曾慧清(教師)學生上了大學就更應該發揮自己的主觀能動性，自主學習很重要，不能完全依賴導師。不知道這位女碩士生是怎么學習的，有沒有問問自己，在這一年多的時間里，你主動找導師了嗎？這一年多的時間你充分利用了嗎？感覺自己沒有學到知識，也不應該在自己畢業后才想到吧？這不是有點“馬后炮”嗎？為什么不從自身去找找原因？
王錦南(大亞灣讀者)我們常說“師傅領進門，修行在各人”。學習也是這樣，難道教授都得跟著學生進行貼身教育才算是盡到培養責任么？如果這名碩士真的沒有掌握相關知識的話，那也只能承認自己沒有好好學習，而不能無理取鬧，非得說是因為學校的原因而導致自己知識的欠缺。而且，我覺得這名女碩士真是傻得可愛。既然明知自己的知識不足，那就自我充電吧，把知識提高到與學位證一致不是更好嗎？非得大張旗鼓地告訴別人，自己沒有學到知識，不夠研究生的水平。這樣一來，她又如何能就業呢？
這個官司很難打，但值得打
朱壽榮(先科花園讀者)這個官司我總覺得不好打。關鍵是你說“根本沒有達到”研究生水平，這沒有一個衡量的標準。但再難打也是值得的，因為它觸動了目前教育產業最敏感的神經，通過它把一些不正常的現象擺上臺面，是很有意義的。據我的一個朋友說，西安有個名牌大學的分校，其學歷教育就允許學生提前繳一年學費而提前一年畢業。這種荒唐做法，真是只顧經濟效益，而不考慮學生的學業是否合格了。從這個角度來講，對這種誤人誤國的虛假教育訴之以法，又有什么不可以的呢？官司的意義不在于導師對學生指導得多與少，也不在于索賠幾個學費，而在于揭露了虛假教育問題。
一言(公司職員)這位女碩士的官司肯定是打不贏的，究竟怎樣才算學到“應有的知識”？別說她提不出來，學校也多半是“跟著感覺來”。沒有標準，讓法院怎么判呢？不過，雖然這個官司肯定打不贏，但卻提出了一個很要緊的問題，就是怎樣管理“自由度”很大的研究生教育，“師傅領進門，修行靠個人”，如果師傅不好好教呢，我們怎樣提高得了“修行”？所以，也得想個法子管管師傅，要達到“學生進了門，好好教才行”的目標。
另一種質疑：狀告母校是不是為了炒作？
楊飛(銀行職員)導師，只是對學生進行輔導和引導，真的學問還得自己去研究，你不可能要求導師向教小學生一樣手把手教你吧，自己沒學好(更何況這應有的研究生水平到底是個什么樣的水平，能界定嗎)，卻說是導師、母校的責任。我懷疑這位女碩士起訴的真正目的，我認為她不是為了要回那幾個錢，也不是一定要把矛頭指向導師，而是為了炒作自己，為了吸引眼球，為了使自己出名，畢竟馬上就要找工作了嘛。
（李曉鋒）（特約編輯realist）
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