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有三百年多年歷史的哈佛園如同一個小聯合國。在這里，你能看到各種膚色的面孔，聽到各國的語言。在哈佛園中，這些來自世界各國的
未來領袖并肩學習，他們在哈佛的經歷將對他們的人生起非常重要的作用。
在經濟全球化勢頭越來越強的國際環境下，哈佛大學這個“盛產”影響美國乃至是世界發展的重要人物的園地，在新的世紀來到時，迎來了新的校長，以思維銳利、行動果斷而著稱的前美國財政部長，著名的經濟學家薩默斯教授。薩默斯教授雄心勃勃，對哈佛大學在21世紀的發展提出了重新定位的戰略。具體來說，就是將哈佛大學定義為在國際舞臺上具有國際影響力大學，而不僅僅是麻薩諸塞州和美國的大學，哈佛大學將更多地承擔推動國際社會的教育、衛生、經濟發展和溝通交流的責任，它將對國際事務發揮更加積極的影響。
基于對哈佛國際化定位的發展戰略，哈佛大學校園中也對哈佛大學應該培養什么樣的人材展開了大討論。面對經濟全球化和國內事務國際化的變革大勢，著名的中國事務學者、哈佛大學文理學院總院長柯偉林教授提出了全面改革現有的課程設置，將培養具有國際化眼光的新世紀的專業人才作為哈佛大學本科生教育的目標。
1、“居安思危” 思改革
大約在30年前，哈佛大學對課程進行了一次大的調整，調整后的課程設置迄今為止一直沒有什么改變。哈佛大學擔心目前的教育將無法讓哈佛大學的畢業生在新世紀中繼續在各行各業處于領導地位。精通中國文化的柯偉林總院長在給教職員工的信中，引用了中國的成語“居安思危”來表達他對課程評估重要性的認識。他認為，雖然哈佛大學是著名學府，但進入到21世紀，哈佛人應該對21世紀需要什么樣的人材，如何培養21世紀的人材等問題進行探討，培養適應時代發展需要的國際化人材，以延續其百年名校的赫赫名聲。他的倡議得到了校長、學生和教職員工普遍支持。
2、改革主題：哈佛大學培養的人材應該是“世界公民”
2002年，哈佛大學校長率十幾位哈佛大學的中國問題研究教授前往北京，參加“全球化對經濟、環境和教育影響”大會。他在北京大學演講時指出，隨著全球化浪潮的不斷高漲，大學在國際舞臺上的地位越來越重要，哈佛大學應該加強和其他國家大學的合作，從而培養具有國際眼光的未來領導者。柯偉林院長更為明確地表示，哈佛大學要培養“世界公民”，而不僅僅是某個國家的公民。為了實現這個目標，他親自披掛上陣，領導了由教授、學生、校友和行政人員組成的“本科生課程設置評估委員會”，對哈佛大學本科生的課程設置進行重新考評，這個行動在寧靜的哈佛校園引起了廣泛的震蕩。
3、具體改革措施的提議
經過一年半的細致而辛苦的工作，一份關于課程設置改革建議報告終于在4月底出臺。報告提出將對現有的課程設置進行大規模的改革，新的課程設置主要有下面的幾個方面的重點。
(1) 給本科生以更多的到外國學習的機會。報告建議，所有的本科生必須有“國際經驗” ，他們在四年的學習中，必須有去其他國家學習、工作、從事研究的經歷。
(2) 加強自然科學課程，培養學生的好奇心、思辯能力和懷疑精神。
(3) 給學生以更大的課程選擇自主性。就我這個在中國讀完大學本科的人來看，哈佛大學學生已經在專業選擇上享有了非常大的自由，他們在入學后的第一學年不需要定專業，可以廣泛任意的聽課，發現自己的興趣所在。但新的改革方案將給學生以更大的自由。
(3) 加強學生和教授間的輔導聯系，尤其是教授在學生專業選擇上的指導。
(4) 利用哈佛大學現有的12個院校的優勢，讓學生得以接觸更多的專業知識。
根據柯院長的計劃，接下來的工作是基于這些建議，在行政方面制定相應的條文，以保證改革的實施。“十年樹木，百年樹人”，以“中國通”著稱的哈佛大學文理學院總院長，深得其詣，他也因此在以愛挑剔著稱的哈佛的學生、教授中廣受好評。
(特約編輯Realist)
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