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“孩子還沒學爬就已經會走了！”不少年輕的父母都為孩子邁出的第一步而驚喜，把孩子早早學會走路看成是聰明健康的表現。然而昨天南京英才教育研究所的幼教專家馬安民老師卻指出，孩子沒學爬就教走對今后的成長非常不利，甚至會出現學習問題和“多動癥”。
馬老師說，以孩子學爬為例，爬的時候孩子仰著頭
，這樣可以使前庭受到刺激，而前庭是平衡的基礎，如果孩子跳過這一關直接就學會走，今后的平衡性就比較差，比如畫線畫不直，寫字老是出格子，脾氣暴躁，甚至出現“多動癥”。家長在為孩子這些“問題行為”焦急的時候，卻不知道這正是孩子在0－1歲時沒有鍛煉爬的結果。再如，孩子玩玩具扔得到處都是，玩完了父母就跟在后面收拾，認為這是理所當然的事，馬老師卻說，“收拾活動”是對孩子早期教育的一項重要內容，從讓孩子收拾自己的玩具開始是最好的教育手段，沒有經過"收拾鍛煉"的孩子長大后表現為學習過程中條理性差。
不少家長對孩子還有一種“完美情結”，只要孩子在成長時出現一點“瑕疵”，就千方百計想去糾正，殊不知有的粗暴糾錯極有可能釀成大錯。馬老師告訴記者，曾經有家長帶著患“失語癥”的孩子來求助，原來孩子一直很健康，一次家長偶然發現孩子是“左撇子”，認為這是不好的習慣要孩子改正，然而孩子仍然忍不住用左手拿筷子，家長索性用繩子把孩子的左手綁起來，綁了一個星期后就發現孩子患了“失語癥”，什么話也不會說。馬老師說，“左撇子”其實很正常，在我國有27％的人是左撇子，在美國更有40％多的“左撇子”，最好的辦法就是順其自然，果然不久孩子又恢復了正常。馬老師提醒年輕的父母，0－3歲嬰幼兒期間的一些不當行為極有可能影響孩子今后成長，父母是孩子的第一任老師，千萬不能走進早期教育的誤區。（張琳）
特約編輯：段然
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