新華社北京8月30日電隨著新學期的到來，體現素質教育新理念的義務教育新課程進入國家基礎教育課程改革實驗區，20個學科49種新課程實驗教材首次在實驗區試用，30萬中小學一年級新生將用上新教材。
為貫徹全國基礎教育工作會議精神，扎實推進素質教育，教育部加快構建基礎教育新課程體系。到今年7月，在教育部的組織下，已完成制定《基礎教育課程改革綱要（試行）》，研制義務教育新課程設置、新課程標準及相應教材的工作。在此基礎上，從2001年秋季開始，基礎教育課程改革步入實驗推廣階段，教育部門擬用5年時間，在全國推行新課程，使用新教材。
據悉，各地積極申報參與課程改革實驗工作，根據各省的推薦，教育部在27個省、自治區、直轄市確定了38個區（縣、市）作為國家基礎教育課程改革試驗區，并于今年秋季開始義務教育課程和教材的實驗。
據新華社北京8月30日電為推進義務教育課程改革實驗，教育部日前確立了具體的工作步驟。
2001年秋季，義務教育各學科課程標準（實驗稿）及其實驗教材將在38個國家課程改革實驗區開展試驗；同時，探索三級課程管理的具體工作機制，探索評價、考試制度的改革。
2002年秋季，擴大實驗范圍，啟動省級實驗區的工作；義務教育新課程體系（包括三級課程管理的運行機制、評價制度等）全面進入實驗階段，根據各地的具體條件，原則上各省（自治區、直轄市）在所屬的每個地級市可確定一個省級課程改革實驗區（以縣為單位），全國實驗規模達到同年級學生的10－15％。
2003年秋季，修訂義務教育階段課程計劃、各學科課程標準，以及《地方課程管理與開發指南》、《學校課程管理與開發指南》和中小學評價與考試的改革方案；在全國范圍內，起始年級使用新課程的學生數達到同年級學生的35％左右。
2004年秋季，認真總結國家和省兩級實驗區的經驗，在對實驗區工作進行全面評估和廣泛交流的基礎上，課程改革的工作將進入全面推廣階段。將正式頒布義務教育階段課程計劃、各學科課程標準以及其他相關文件，起始年級使用新課程的學生數達到同年級學生的65－70％左右。
2005年秋季，義務教育階段中小學階段各起始年級的學生原則上都將進入新課程。
