網友認為，讀《三字經》沒有一定之規，應“和而不同”

    “取”與“去”，交由時間評定

    山東省教育廳近日要求加強對傳統文化等專題教育內容的管理，要“取其精華、去其糟粕”，不可不加選擇地全文推薦如《弟子規》《三字經》《神童詩》等內容，連日來受到社會各界的廣泛關注。對于如何“取”，怎樣“去”，有網友表示，世界沒有絕對完美的事物，大家關注的焦點不應是如何“取”和“去”，而應該是怎樣讓孩子讀得明明白白。因為無論是黑是白，至少應該讓孩子有所了解，畢竟這個世界不是只有一種顏色。

    A 出問題的不是《三字經》

    對于錢文忠教授“在當下社會，完全按照《三字經》培養的孩子，90%會不適應社會”的說法，絕大多數網友表示認可。

    網友“摩羯座”說，脫離了時代的背景，就算是學了，也不會有實質的收獲。再就是學了以后對現在的社會能起到什么效果,要站在大背景下去思考。如果自己的國家提倡學,而且學的研究的和運用的都不錯,那世界能配合你嗎?這是值得思考的問題。網友“芝田陽林”也認為，不是《三字經》出了問題，是社會出了問題。

    另一位網友表示，錢文忠教授是實話實說。當今時代，比過去復雜千萬倍。老實人吃虧，就是一個證明。這雖然可悲，卻是事實。他認為，只有對誠信者講誠信，對虛偽者講虛偽了。

    網友表示，傳統的文化及知識是需要現代人發展性地并結合現代人實際地傳承，不是照搬和死搬硬套。

    B 讓孩子誠實總比欺詐好

    當網友們還在為山東省教育廳是否應該禁止全文薦讀《三字經》激辯不已時，不少家長表現得卻很淡然，“我沒覺得這有很大的問題，讓孩子多學點東西總是好的。”省城一家長劉女士說。

    劉女士告訴記者，她的女兒從幼兒園開始就會背三字經了，女兒并不明白每個字的含義，但讀的次數多了，她就越背越快，這也算是開發智力的一種方式吧。“我們也不強迫她，只要她自己不覺得是負擔就行，畢竟讓孩子多學點東西也沒壞處。”劉女士說。對此，不少學校老師也持有相同觀點。記者經調查發現，目前省城大多數中小學都開設了以傳統文化為特色的興趣小組，有的則直接列為校本課程。這些學校的學生，無論是高年級還是低年級，基本都能夠把《三字經》《弟子規》《論語》《大學》等國學經典文章背誦下來。

    網友“老不明白”表示，盡管有些東西在社會上不一定適用，但讓孩子們誠實，總比讓他們欺詐好。“要是你不忠誠，不守信，不知孝悌，不守規矩，哪個又愿意和你打交道呢？你又怎么能夠在社會上立足呢？”

    ■思考應對

    多元包容讓孩子獨立學習

    網友“冥王星主”表示，價值觀的扭曲恐怕也絕非全文閱讀了一本《三字經》所致，港澳臺一貫重視國學，《三字經》等更是家喻戶曉，也沒見人家的價值觀扭曲到哪里去，反倒顯得傳統與現代的理念結合得更徹底、更融合。教育部門應該更關注如何培養學生們的獨立思維能力，而不是動輒試圖灌輸某種東西。他本人更傾向于傳統的、古典的讀本與現代的、西方舶來的，甚至意識形態的教育內容都有選擇的作為中小學生課外讀物，讓學生們自己學習和思考，養成獨立思考、多元包容的思維模式，恐怕更適合于現代的信息化社會。

    山東省煙臺市網友表示，如同植物需要陽光空氣和水，難道我們為了植物生長，就可以不要某一類陽光，某一類空氣，某一類水靠近植物？世界沒有絕對完美的事物，老師、家長可以引導孩子讀，然后告訴孩子，哪些是“經典”，我們要從中學習什么；哪些是“糟粕”，它的形成有什么歷史背景，我們如今為什么要摒棄。讓孩子讀得明明白白，知道黑白，比讓孩子只看到一個顏色的世界更有利于孩子成長。至于如何才能讓孩子讀懂經典，網友認為，錢文忠教授在《百家講壇》解讀的《三字經》《弟子規》通俗易懂，完全可以借鑒。