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新華網重慶8月4日電（記者李永文、吳一帆）新學期快到了，分班考試、入學測試等各種考試又會接踵而來。如何取得好成績，學生、老師們又要八仙過海各顯神通了。就以往的情況來看，有一點需要有關各方注意，這就是考試前“圈題”的做法。
考試之前，老師帶著學生劃定復習重點的做法由來已久，但
以近年來為盛。所謂的“劃重點”，實則是以復習重點為名，行泄露試題之實。這種方式雖然讓學生出“成績”，令老師有面子，看似雙贏，實則貽害無窮。學校考試“圈題”成風之后，學生和家長長期被虛假成績蒙蔽，掌握不了實際學習情況，無法針對性地“取長補短”。久而久之，學生養成了依賴老師“圈題”的習慣，而不愿意認真學習，真正提高學習成績。老師也無心投入教學研究工作，只想著用這種投機取巧的辦法給自己撈教學成績，最終導致學校的教學質量嚴重下降。學生之所以歡迎這種“圈題”方式，是因為能很快提高自己的“成績”，得到短暫的心理滿足；對老師來說，自己的考核成績能夠迅速提高，從而贏得增加工資、獎金和提升的機會。“投入不多，產出不小”，“圈題”因此能在學校發展。
探究“圈題”歪風產生的根源，除了老師和學生的急功近利心理之外，不排除學校之間相互攀比成績的因素。因為通過提高本校學生成績提升學校知名度后，可以吸引更多生源，給學校增加創收的機會。“圈題”的方式方便快捷，學校自然對這種做法“睜一只眼，閉一只眼”。學校教育是人生學習的重要階段，也是培養正確世界觀、人生觀的關鍵時期，而用“圈題”來提高學生成績的育人方式實在是“愚人”的做法，又怎么能培養出對社會負責、讓家長放心的人才呢？因此，從對學生負責的角度，學校應盡快摒棄“圈題”的做法，還原考試的本來作用。作為學生，也應該保持清醒頭腦，從長遠考慮，通過扎實努力真正提高學習成績。
特約編輯：yxchu
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